[初一政史地]《影响气候的因素》.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：地理 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，影响气候的主要因素 完成课后习题 二、教学课题 1．? 学会分析地球的形状、地球的运动对气候的影响。 2．? 了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 3． 树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观 。 三、教材分析 《影响气候的主要因素》从影响全球气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了，由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化律；是第四章《世界的气候》一个重难点。既自成整体，又是学习世界主要气候类型的重要基础内容。 本节知识点多，难度大，而且初一的学生，空间思维和逻辑思维能力都处在起步阶段。从现实生活入手，贴近生活进行教学，指导学生从感性认识上升到理性认识，是学习这节课的关键。借助现代化的多媒体教学是突破难点、建立空间观念的一种很好的教学手段。 教学重难点及突破 重点 地球的形状、地球的运动对气候的影响是本节内容的重点。 难点 地球公转的特点及影响是本节教学的难点。 教学突破 结合初一学生的思维特征，从现实生活入手，贴近生活进行教学，指导学生从感性认识上升到理性认识，是学好这节课的关键。可以借助现代化的教学手段（如动画演示地球运动等）来突破难点、建立空间观念。 四、教学方法 讲授法、自学释疑法、分组讨论法 读图分析法 本节内容的教学，采用地图和活动相结合的形式进行学习，让学生通过观察、感知，然后再通过分析从而得出合理的结论，注重培养学生的思考分析能力和总结归纳的能力。采取观察、讨论等学习形式开展教学。 教学过程 【导入新课】：通过前面两节课的学习，我们了解了世界各地气温与降水的千差万别。那么同学们是否考虑过，这是什么原因呢？今天，我们就一起来学习影响气候的主要因素 出示课题：【板书】第三节影响气候的主要因素 地球的形状【百度百科】/view/1316236.htm 【学生活动】学生阅读叙述课文和图4—15,完成P67页活动。 【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以补充以下问题（课件展示）： 1．多媒体展示图片：现在俄罗斯游客来中国从北向南旅游的不同感受？ 说明了什么问题？ 2、活动题：在暗室里用手电筒按照不同的角度照射墙壁：先直射，后斜射，引导学生观察墙壁上光线的明亮程度，设问：你观察到了什么现象 ？设问：有谁观察到是什么原因造成的差异？ 3．（多媒体展示：太阳从不同的角度照射） 设问：有谁观察到是什么原因造成的差异？ 4．引出并简单介绍什么是太阳高度角。 5．多媒体展示地球上纬度不同的地方太阳高度不同的图片。 ?设问：哪个地方获得热量更多？为什么地球上纬度不同的地方太阳高度不同呢? 6.课件演示地球形状对各地太阳高度的影响 板书：影响气候的主要因素 1.地球的形状 7．设问：受地球形状的影响，太阳辐射能由赤道向两极的变化有什么规律。 地球的自转【百度百科】/view/43598.htm 1．?生活体验 （多媒体展示） 请同学回顾一下：从早晨到中午到晚上感受到的气温的变化怎样？ 大家知道了冷热与太阳高度角有关，那么一天当中太阳高度为什么会变化呢 ？ 2．课件演示地球自转，边演示，边让学生注意观察：a.地球自转的方向b.自转造成的现象 3．课件演示：从南、北极看地球自转是按顺时针还是按逆时针方向转动。 4．课件演示：如果地球不自转，会不会有昼夜现象？（在这里是想强调，自转产生的是昼夜交替，是个动态的变化过程） 5．提问：请你小结地球自转带来了昼夜交替，对气候有什么影响？ 板书：2.地球运动——地球的自转 产生昼夜交替 地球的公转【百度百科】/view/43547.htm 【学生活动】学生阅读课文p68-69页，完成70页活动题（要求每小组自由选择其中两题，根据学生的完成情况，教师进行针对性地总结归纳。） 【教师活动】引导学生读图4-19，学习地球公转，注意让学生结合下列问题（课件展示）： 1、 多媒体动画演示地球的运动并提出问题：地球在自转的同时还在进行公转，请你说出 地球公转的方向、周期 。 2．分析地球公转产生的现象，一系列提出问题引导学生观察： a.地球公转轨道是什么形状 b.地球在公转时，是直着身子转还是斜着 着身子转？ 给出 地轴与地球公转轨道面的交角，让学生观察地轴与公转轨道面的夹角是多少度 c.观察太阳直射点是在哪个范围之间移动呢？ d.教师指导学生边观察边通过地图演示太阳直射点移动的规律。 e.引导学生观察公转