[初一理化生]《输送血液的泵——心脏》教学设计.doc

征集案例 《输送血液的泵——心脏》教学实录 人教版初中生物七年级下册第四章第三节 宁乡实验中学 伍 丽 佳 《输送血液的泵——心脏》教学实录 一、教学内容分析 心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。 人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。 这一节知识点和难点较多，如何在短时间里使学生对心脏的结构和功能有充分的认识并理解血液循环的途径和意义，都需要教师课前精心准备。 二、教学目标及分析 本节教材主要讲述了血液循环的途径和意义，既是重点又是难点。学生通过血液循环的发现了解科学发展的历史。 利用实物投影仪展示学生“作品”。最后展示教师准备的归纳完整的图表。 动脉血及静脉血的概念 区分动、静脉血的颜色并总结它们的特点。 展示：动、静脉血标本。 健康而强壮的心脏的重要性 计算数据，得出结论——拥有一个健康而强壮的心脏是非常重要的！ 展示有关心脏功能的数据，指导学生进行计算。 仔细观看故事，从中获得启发，激励自己发奋学习。 课件展示科学家的故事——“血液循环的发现”，引导学生进行思考。 课后作业 用拟人手法写一篇介绍心脏的结构和功能的文章。 七、教学反思： 本节课的教学任务比较繁重，包括心脏的基本结构和功能，血液循环过程及其意义，所涉及的概念和名词也比较多，学生掌握起来有一定难度。所以在本节课的教学过程中，必须使学生先明确自己的任务和目的，活动起来才能有序，并从中理解和掌握知识。在两个主要知识内容上，通过学生活动（分组观察、思考讨论和表演课本剧）来完成。通过本节课的探究式教学，能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性，使学生的思维能力，阅读理解能力和观察能力都有了很大的提高，同时教师的适当总结，也使他们对知识有了更深更全面的认识。在课堂教学中取得了比较好的教学效果使学生既掌握了知识，又表现了自己的才华。在整个教学过程中，必须始终注意以学生为中心，教师在旁只是引导点拨，才能更好地体现以教师为主导，学生为主体的教学原则。