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[初一理化生]第二章第一节动物的主要类群1
学科组 理综合 年级 七 学科 生物 备课人 马令军 使用人 马令军
课题: 第一节 动物的主要类群(1) 第 13 周 教时 授课日期:11 年 11 月 22 日 教
学
目
标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 1.了解蚯蚓的生活习性、形态结构和生理特点。
2.概述环节动物的主要特征。
.参与探究活动,培养探究学习、合作学习的意识 1初步确立生物体结构与功能相适用的观点
2培养生物与环境和谐统一观 重
难
点 重 点 难 点 .蚯蚓的形态结构、生理特点以及环节动物的主要特征
确立生物体结构与功能相适用的观点
课型 新授课 教法 合作探究 表达交流 教具 多种媒体,如电视、互联网、报刊等搜集 教 学 过 程
环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 一导入
情景创设
二新授
.播放视频
.板书课题
讲解:并投影
“动物趣事”的片段
第一节 动物的主要类群
目前已知的动物大约有150多万种,按照体内脊柱的有无分为
无脊椎动物(包括原生、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物等
脊椎动物(包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲)
学生搜集的资料畅谈日常生活中动物行为的实例
学生明确本节课所要探究的主
5
10
环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 新授
点拨
视频播放
提出问题
展示“蚯蚓”的图片
讲解
总结:
展示“习题巩固”
图解蚯蚓的运动:
这节课,我们学习无脊椎动物中的“环节动物”,其中环节动物中比较常见的动物是蚯蚓.蚯蚓营什么样的生活方式呢?
“蚯蚓的生活习性”的片段:
从视频中,你知道在什么地方容易发现蚯蚓,蚯蚓主要有什么样的生活习性(主要从生活环境和时间上考虑)?
①.蚯蚓的生活习性是( )A.昼夜穴居???????????? B.白天穴居,夜晚爬出地面取食C.昼夜在地面生活???? ? D.夜晚穴居,白天爬出地面取食
蚯蚓的外部形态有哪些主要特点?怎样区分蚯蚓的前后端?环带有何作用?
环带是由三个体节合并而成的,光滑。靠近环带的那一端为前端;离环带较远另一端为后端。因此环带可以用来区分蚯蚓的前后端。环带和生殖有关,所以又叫生殖带。
1.体节:增强运动的灵活性
2.环带:又称生殖带(和生殖有关)可以用来区分前、后端。
1、蚯蚓 端为前端, 端为后端。
蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动。
小明在上课前设计了一个“观察的蚯蚓的运动”的实验,他把蚯蚓分别放在粗糙的纸板和玻璃板上,同时经常保持蚯蚓体表湿润,最后观察到:在粗糙的纸板上蚯蚓可以爬行,而在玻璃板上几乎不能爬行,请你分析其中的原因。
学生首先观察蚯蚓,然后小组讨论。
学生回答问题:身体分节可以增强运动的灵活性。
有环带
描述自己观察到的蚯蚓的思考
运动
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10 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 归纳
总结
巩固 引图解蚯蚓的呼吸过程:
导学生总结、归纳
巡视学生做助学
仔细观察并比较蚯蚓、水蛭和沙蚕在结构上有什么相同之处?
像这样身体由许多相似的环状体节构成的动物,叫做环节动物。
环节动物与人类的关系非常密切,请你回顾课本P45“蚯蚓对土壤的翻耕”,的实验,在结合自己的知识,想一想蚯蚓与人类的关系。
夏天的雨后,我们会经常看到地面上有一些蚯蚓,它是爬出地面饮水吗?如果不是请解释原因。
.将蚯蚓放在干燥的沙土中会很快死亡,这是因为( )?A.缺乏食物????? B.不能进行呼吸作用C.沙土湿度太高??? D.不能吸收营 先学生自己思考, 然后让学生在小组内讨论,讨论完毕以后,各个小组的代表分别发表自己的见解。
独立完成
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板
书
设
计
第一节 动物的主要类群(1)
1 1.
2.环节动物的主要特征: 。
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氧气
外界
气体
二氧化碳
体表的黏液
氧气
二氧化碳
体内的毛细血管
生活习性
形态结构生理特点
蚯蚓
与人类的关系
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