邱叶青-起动系维护说课稿.ppt

《起动系的维护》说课稿 惠阳区职业技术学校 邱叶青 今天说课的内容是《起动系的维护》，本人将从以下几个方面展开： 1、说教材 a、教材所处位置、编排意图及作用 b、教学目标 c、教学重点与难点 2、说教法及依据 3、说学法及依据 4、说教学程序 a、教学过程 b、教学过程设计及设计意图 2、说教学目标 （1）知识与技能：使学生了解起动机的使用 ，掌握起动机各部件的检查与维护的方法，熟悉起动机的分解与装复的步骤 。 （2）过程与方法：通过多媒体课件、实物演示，学生实操，培养学生观察、动手能力 。 （3）情感态度与价值观：培养学生有序、严谨工作作风。 3、教学重点：起动机的维护 教学难点：起动机的检查 重点及解决方法 起动机的维护。首先让学生阅 读教材，利用挂图、多媒体课件和实物演示，让学生了解起动机的维护。再通过常见事例的讲述，结合相关理论，掌握起动机维护要点。 难点及解决方法 起动机的检查。从汽修专业性质上看是技工类，需多动手实操。教师通过多媒体视频、实物演示，一一讲解检查中遇到的问题（如：短路、断路、搭铁）。起动机每个部件的检查都要求学生观察其现象、对其进行检查。 二、说教法及依据 主要采取设疑、讨论、多媒体视频、实物演示、学生实操教授法。教师提出问题，让学生带着问题看视频，同时采取实物演示、步骤讲解及指导点拔等多种教学方法来实现学生的主体作用和教师的主导作用，努力做到理论与实践相结合，知识性与教育性相结合，科学性与趣味性相结合。 主要教法是：出示挂图、多媒体课件教学、实物展示，对起动机逐项演示检查方法并要求学生分小组逐个操练的教学法。 依据： 1、通过起动机挂图、多媒体视频、实物，能使学习直观；充分发挥学生主观能动 性，提高学习效率 。 2、通过挂图配合实物，符合学生的认知特点 ，有助于学生接受新事物新知识。 三、说学法及依据 采用由具体到抽象的分析方法，通过实 物演示，指导学生实践，训练和培养学 生的动手能力。 依据：教学目标三个方面的能力培养 要求。 学法： 1、指导学生在自学阅读本节教学内容过程中，初步了解本节课所讲授的内容（起动机使用注意事项和起动机的维护）。 2、指导学生实践，加深理解教材内容，勤于观察，并积极参与实操，提出问题（如检查中遇到的短路、断路、搭铁等问题） 。 四、说教学程序 （一）教学过程 1、复习旧课：起动机的结构， 起动系的控制 电路。 2、引入新课，谈话引入； 例子：手扶拖拉机是靠人利用摇摆来起动的，而人对这工作基本是不会出现问题。但是汽车起动会出现问题，那是因为它靠的是一个机器“起动机”，它有时工作会不正常，这就需要我们专业人士进行检查或是对它进行维护。 3、教授新课 （1）用少量的时间让学生自学教材，并探究起动机检查的方法与重要性。 （2）起动机使用注意事项 。首先设疑（如：1能否连续着车？2接通起动机时间需多久？3遇到异常如何处理？），创设一个司机着车需注意事项的情境，让学生读教材寻找答案，组织学生发言交流。 （3）起动机维护的教学，利用挂图、多媒体课件、实物演示，实操来将这节课生动，直观化。 起动机的维护可分为三步进行： a、 起动机的解体 ，由教师实物演示讲解、强调，以突 出知识点。解体步骤，必需严格遵守。（分解动画） b、起动机的检查 。要求学生在观看完多媒体视频，对起 动机逐项检查方法分组逐个操练 ，在使用万用表，卡 尺的检测过程中要认真仔细 。（检查表格、视频） c、起动机的装复 ，起动机的装复顺序与解体时的顺序相 反，不可丢失，损坏零部件，不可漏装或颠倒顺序 装，要轻拿轻放起动机零部件。（装复视频） （4）要求学生必需正确使用工具，仔细认真观察。 3、归纳总结：启发性质疑及互动性提问（生回答， 师补充）。 （1）在起动机分解过程中要注意哪些规范？ a．先要进行外部清洁。 b．正确使用工具。 c．规范拆卸步骤，避免破坏性的拆卸。