[初一理化生]绿色植物通过光合作用制造有机物导学案稿.doc

七年级 生物学科人教版 第三单元（章） 2011---2012学年（一） 青开九中师生共用导学案 执笔人： 审稿人： 课型：新授 时间：2011-11-30 课题：第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 总（ ）课时 课 程 目 标 知识与技能 1.理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的。 2.阐明光合作用的概念。 3.尝试设计实验方案，掌握操作技能 过程与方法 通过实验，让学生积极参与探索知识的发生过程，认识绿叶在光下制造的有机物是淀粉，理 解光合作用发生的场所和产物的判定方法及其原理，从中归纳出光合作用的概念。采用小组实验,合作探索，突 出过程探索式教学。培养学生体验生物探究中的科学方法。 情感态度 与价值观 通过实验探索, 明确绿色植物光合作用的重要性，培养学生热爱大自然、热爱生物 培养学生的合作精神，形成严谨求实的科学态度 教学重点 “绿叶在光下能否制造淀粉”探究实验的设计 教学难点 绿叶在光下能否制造淀粉”探究实验的设计 学习过程 【预习导学】 请同学列举出昨天晚餐的主要食物， 分析这些食物与绿 色植物的关系。我们发现：人们的食物都直接或间接来自 于（ ） 。 导入新课： 按以下提示，完成探究实验的设计： （探究光下植物制造 淀粉） 1、本探究实验的变量是 ________________ 2、怎样才能避免叶中原有淀粉对实验的影响？ 3、用黑纸片遮住叶片的目的是什么？ 4、为什么要把绿叶放入酒精中隔水加热？ 5、观看加热过程你感觉需要注意哪些安全问题？ 6、采取什么办法证明淀粉的存在？(结合玉米种子胚乳的检验方法)， ________________________________________________________ 7 、为排除酒精的干扰，对叶片可以怎样处理？_________________ 8 、若出现________________________现象，则证明结论正确. 【探究质疑】 (1)、小组讨论，共同完善本组计划，组长负责记录 ( 2)、汇报小组内的共同见解，提出小组疑问，由其他组同 学解答或教师点拨 【分组合作】 组间交流，完善探究计划 （3）如果给你天竺葵（洋绣绣） 、侧柏等植物，你会选择哪 种？_____为什么？_____________________ （4） 、为了证明有机物是在光下制造的而非植物体原有的， 对植物应如何处理？ （提示：植物在黑暗处会消耗有机物）_______________________ （5） 对植物如何处理才能保证只有要探究的变量？并且实 、 验误差最小？ （6） 、处理好的植物应放在什么条件下？ （7） 、对叶片进行怎样处理可以证明叶片制造了有机物？ （注意：叶片中的绿色会干扰现象的观察，可以用加热的酒 精加以溶解， 但是直接加热酒精有危险！ 所以可以隔水加热， 思考：隔水加热有什么好处？） 【精讲点拨】 1、结合教材内容，再次深入理解实验 （请同学们整理、反思刚才的学习内容，小组交流完善 以下问题） （1） 、对植物进行暗处理的目的是什么？ （2） 、把叶片从上下两面遮盖的目的是什么？ （3） 、隔水加热的原因是什么？ （4） 、滴加碘液的目的是什么？ 2、小结光合作用的有关知识 【看看中考考什么】 1、在植物光合作用过程中，物质和能量的变化是（ ） A 合成有机物，储存能量 B 分解有机物，释放能量 C 合成有机物，释放能量 D 分解有机物，储存能量 2、 “绿叶在光下制造淀粉”的实验，能证明 （ ） ①光合作用产生了淀粉②光合作用产生了氧 ③光是绿色植物进行光合作用的条件之一 ④二氧化碳是光合作用的原料 A ①② B ③④ C ①③ D ②④ 3、干旱会造成农作物减产，从光合作用角度讲，这说明 光合作用的重要原料之一是（ ） A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜的温度 【训练提升】 A 组 1、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ） A、溶解淀粉 B、将淀粉煮熟 C、把叶绿素溶解到酒精中 D、使淀粉分解 2、 在做绿叶在光下制造淀粉的实验中， 要将天竺葵放在黑暗 中一昼夜，目的是（ ） A、消耗叶片中的淀粉 B、使叶肉中的淀粉到叶片上 C、停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D、储备养料，准备进行光合作用 B 组 1、“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤应是（ ） 。 Ａ．④⑤⑥③⑦①② Ｂ．①②③④⑤⑥⑦ Ｃ．①②③④⑤⑥⑦ Ｄ．①②③④⑤⑥⑦ ①用清水漂洗叶片 ②向叶片滴加碘液，用清水冲掉碘液