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[初三政史地]守护我们共有的家园课例
《守护我们共有的家园》教学设计
教学目标
知识与技能:
(1)认清我国所面临的严峻的环境形势,认识保护环境是我国的基本国策。
(2)学生通过调查、访问、网络等各种渠道获取自己所需要的信息,提高学生的参与意识、发现问题和解决问题的能力。
(3)通过活动形式的多样性,充分培养学生多方面的才能,使学生的特长得到充分的发挥和展示,培养学生的自信心 。
方法与过程:
通过调查、讨论、表演,了解我国现阶段严峻环境形势,从而增强学生们的环保意识和能力。
情感与价值观:
培养学生环保意识和环保责任感,以实际行动保护好我们周边的环境。
教学重点保护环境是我国的基本国策。教学难点提高环保意识,落实环保行动。“虽然……但是”造句,评价自己的优缺点。
设计意图(通过对自己多角度地评价,树立正确的自我意识,进行自我激励,增强自信心。)
二、情景导入,激发兴趣请你欣赏播放FLASH《》?清的河流,蔚蓝的天空,充足的阳光,已渐渐成为人们的奢望献计献策引导学生根据环境问题的成因
(2)全面规划,科学布局,保持生态平衡,防治环境污染。
(3)坚持预防为主、防治结合、综合治理的方针,绝不能重蹈“先污染,后治理”的覆辙。
2、个人角度
【赛一赛】看谁想得多做得多
你能为保护环境做些什么?
板书:保护环境,人人有责。
学生教师引导、总结知行统一?
六、【梦想】同学们,你们想过没有若干年后我们的家园会是什么样子?
1、布置任务:
发挥你的合理想象,30年以后我们未来的家园会是什么模样?
2、控制条件:
全班划分为四个小组,每组六人,确立一名组长。
创作时间不能超过5分钟,其中包括独立思考、小组合作交流,创意可形式多样,并
形成小组发言提纲。
介绍自己的创意时要生动形象,口齿清楚,声音洪亮。
每组一次只能说一个创意,发言人要进行轮换,不能重复说过的创意。
3、计分标准:(师生共同评价)
创意分
A、创意一般(绿星)
B、很有创意(红星)
表述分
A、表述一般(绿星)
B、表述生动形象(红星)
各小组通过不同的形式展示自己的梦想。
设计意图(通过小组合作探究的学习方式,培养同学们的团结合作精神。在活动中设计评分标准时,创意分、表述分都是以红星、绿星的形式出现,目的是尊重学生、让他们认识到自我价值,看到自己身上也有优点、闪光点,增强他们的自信心,证明“我能行”。
七、【谈体会】
下面,请各组代表谈谈你们的感想、体会和收获?
八、【相关链接】
科学家预言:30年后我们的地球
九、 教学总结【感悟升华最后,让我们大家祝愿我们的地球我们的家园更加美好! “虽然……但是”造句,评价自己的优缺点。)
生1:虽然我平时大大咧咧,但是到了关键时刻,我仍能仔细地完成任务
生2:虽然我画画不好,但是我写字很好。
师: 希望你的画能像写字一样出色。
生3:虽然我的学习不好,但是我会竭尽所能地把学习搞上去。
师: 勤能补拙,希望你能取得好的成绩。
生4:虽然我平时做题不太认真,但是我今后会努力改掉这个毛病。
生5:虽然我写字不太好,但是我跑步很快。
生6:虽然我平时爱吃小零食,但是我会把食品袋扔进垃圾箱。
师: 我能看得出你是一个环保意识很强的学生。
师: 金无足赤,人无完人。希望你们在今后的学习和生活当中多角度地评价自己,扬长避短,坚定“我能行”的信念。
课堂活动:
【赛一赛】看谁发现得多(调查自己居住的周边,有哪些环境问题。)
师: 下面请调查组的同学汇报调查结果。
生1、由于大量占地盖楼,使植被减少,二氧化碳增多,我们这片地区经常下雾。
生2、在我们放学的路上经常看见卖海物的,死鱼烂虾到处扔,污染了周围的环境。
生3、一些工厂周围的污水流成“黄河”。
生4、我们学校周围由于人们滥坎乱伐,树木减少,刮风的时候,经常会出现小型沙尘暴,打在脸上很疼。
生5、我们这里来往车很多,大量汽车排放尾气,造成空气污染。
生6、在放学的路上,我们经常能看见有些地方烤羊肉串,形成的黑烟污染我们周围的生活环境。
生7、以前我们这一带些河流清澈见底,现在却水面发绿,漂浮物很多,污染很严重。
师:看来同学们平时都是一个善于观察生活、善于发现问题的人。面临这些严峻的环境形势,作为中学生怎样做呢?
【赛一赛】看谁想得多(你能为保护环境做些什么?)
师:请行动组的同学汇报活动成果。
生1:成立环保小分队,宣传环保知识,制止破坏环境的行为。
生2:利用节假日,到海边捡白色垃圾。。
生3:拒绝一次性木筷,抵制白色污染。
生4:养成对环境负责的习惯,不随地吐痰,不乱扔垃圾,保持校园卫生。
生5:向开发区有关部门建议多设几个废旧电池回收站。
生6:我向家里人宣传买菜少用塑料袋,尽量使用布口袋。
生7:首先,我自己不污染环境,看见有污染环境的人和事举报。
生8:少吃口香塘。
教师:老师相信,只要我们共同努力,一起行动
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