[历史学]中国编辑出版史.ppt

（一）教科书出版兴盛背景 清末以来受到西方文明的冲击，开始向西方学习，新式学堂兴起。 政局的剧烈动荡，政策对教育事业的支持 资本主义私营出版业的兴盛 众多学者投身于教育事业，参与到教科书的编辑出版活动中。 （二）主要书局及其竞争 商务印书馆 vs 中华书局 ↘ 国民书局 ↙ v↓s 世界书局 开明 北新 大东 v↘s 正中书局 （三）代表作品 中华书局及《中华教科书》 主要编纂人员 陆费逵（lù bì kuí）、戴克敦、陈协恭、沈颐、沈知方 （三）代表作品 《中华教科书》 特色 体例新颖、内容配合政治、 印刷精良、五色旗做封面 成功 资本由2.5万增至10万，人员由十来人增至200人使中华书局发展壮大。 陆续编制《新制教科书》、《新编教科书》、《新式国民教科书》 （三）代表作品 商务印书馆及《共和国教科书》 体例 分初小、高小、中学、女子师范及半日制学校用书等五类，共50余种 成功 国文教科书编的最好，数年之内便印了二千五百六十多个版次。 商务印书馆教科书编纂原则 ?第一,形式方面的原则: 1.第一册教科书采用的字应限定笔画。五课以前,限定6画;十课以前,限定9画;以后渐渐增加到15画为止。 2.教科书采用的字应限于通常日用的字,不取生僻字。 3.第一册每课生字在五课以前不得超过10个字,全册中每课生字必须在以后的各课中出现两次以上。 4.全书各册字数,第一册每课从8字至40字;第二册每课从40字至60字;第三册以后,不受严格限制,听行文之便,若课长,则分两课。??????????第二,材料方面的原则: 1.所选事项应广泛,不偏于一隅。各册60课中,理科、历史类约占15课,地理类占9课,修身实业类各占7课,家事、卫生、政治、杂事类共7课。各课在排列上注重各种材料交互错综、前后联络。 2.各课皆附精美图画,图画布置需生动、不呆板,处处与文字融合,且图画与文字皆在全页之中,不牵涉后页。??????????第三,辅助练习方面的原则: 每出一册,皆按照三段教授法的次序加入练习、问答、联字、造句等,并编辑教授法以供教员使用。? 商务印书馆编纂特色 (一)荟萃专家学者, 聚集一流人才 (二)积极顺应新教育发展的潮流商务印书馆在创业之初就适应时代潮流,厘定了为新教育服务的编辑教科书的方向,形成了商务印书馆的优良传统。? (三)举办教育事业,开展教科书试验，积极创办各种学校机构,用于试验新编的教科书。 (四)适合国情,注重科学，强调阶段性、渐进性 ? （四）教科书出版的意义 清末民国教科书是社会变革的重要策源地 教科书作为拥有全国最大受众市场的读本，不仅惠及各类学堂的学生，其思想内容通过学生不断对中国社会产生辐射力。 弘扬爱国民族精神，激励国家独立和自主。 宣扬现代民主自由思想，促进中国现代政治的觉醒和敞亮。 传播西方现代科学知识，推动中国现代科技的创新和变革。 促进了教育事业的发展，提高教育质量，培养人才。 凸现生活生产建设之实用，呼吁社会民众求强和求富。 教科书的出版不同于西文书的翻译和传统著作的复制，使现代编辑出版事业进入了一个较高的层次。 促进了近代编辑出版企业的编辑部门的发展壮大，为编辑出版事业的发展提供了组织基础。 二 “五四”时期的书刊编辑活动 （一）时代背景 （二）主要特色 （三）图书向大众化方向发展 （四）马克思主义的早期传播 时代背景 政局动荡，思想相互碰撞。 马克思主义的传播 特色 图书内容冲破了传统封建思想意识和旧文化的束缚，反映不同主张的书刊大量书刊 图书的大众化 白话文 （1）白话文写作始于清末 出版物：《白话报》 《白话丛书》 《白话画图日报》 影响：报道新闻传播知识起过一些作用，但影响不大 （2）五四运动前后白话文发展 发展原因：无产阶级登上历史舞台，先进知识分子为发动群众，用白话文编辑书刊，促进书刊大众化，广泛走向民间。 图书的大众化 五四运动时期的书刊 特点 内容：反应工农生活，宣传老公神社、妇 女解放和社会改造，鼓吹文学革命、思想革命。 数量：报刊由几种增至几百种 形式