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核技术专业导论 绪论 核技术专业培养计划 一、培养目标 本专业培养适应我国国民经济和国防核科技工业发展需要的，能在核技术及相关专业领域从事研究、设计、生产、应用和管理等的专门人才。本专业培养的人才应具有良好的数理基础、扎实的专业知识和熟练的专业技能，能够适应核技术各个方向发展的基本需要；同时应具有较好的人文社会科学和管理知识，较高的道德素质和文化素质，身心健康，全面发展。 素质要求 ： 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，逐步树立科学的世界观和人生观。具有健全的法治意识、诚信意识和集体主义精神，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 具有较好的人文、艺术修养和文字、语言表达能力，了解历史和世界，积极参加社会实践活动，适应社会发展与进步，具有良好的心理素质和合作意识精神，具有健康的体魄和进取精神。 具有良好的理论基础和扎实的专业知识，掌握熟练的专业技能，勤奋、严谨、求实、创新，有科学精神和奋斗意识。 能力要求： 具有较强的获取知识、更新知识和应用知识的能力，良好的表达能力、社交能力和计算机及信息技术应用能力。在核技术及相关的科研、应用和开发领域，能够综合应用所学知识，发现和分析解决实际问题，具有通过创造性思维进行创新实验和科技研究开发的能力。具有良好的分析归纳，整理总结和撰写论文的能力。 知识结构要求： 比较熟练地掌握一门外语，掌握计算机及信息技术应用知识，能够进行中外文文献检索，初步掌握本专业科研方法和了解其发展趋势，掌握科技写作技巧。并对国家关于科技发展、知识产权、经济管理等政策法规有适当了解。 具有较好的人文和社会科学基础知识； 掌握核技术专业的基本科学知识包括高等数学、基础物理、核物理、量子物理、电磁场理论、实验方法、数据处理等方面的基本理论、知识和实验技能；掌握与此相关的工程技术知识包括工程制图、机械、电工、电子学、计算机等方面的知识； 专业基础知识，根据课程体系和专业方向的要求，有重点地掌握辐射探测、核电子学、辐射剂量与防护、加速器物理、核数据获取与处理、核技术应用、核资源勘查技术、核分析方法、辐射成像、核医学仪器与方法等专业基础知识和相关实验技能，同时根据专业方向的不同，加强本方向部分专业知识的学习，了解本方向的理论前沿、研究动态、应用前景以及相关产业的发展状况。 三、核技术专业课程体系参考框架： 课程体系建设的基本原则 作为核科学与技术学科领域的核技术专业，要求其教学内容和知识结构要以系列相关物理理论和技术为基础，具有较高的数理要求和较扎实工程技术训练，能满足各专业方向对核技术人才的需要。因此，核技术专业人才培养的教育内容要特别强调数理基础和核技术基础知识体系，重视实践和实验环节的教学。 核技术专业学生的就业面宽，可以在核科学技术领域内的众多不同专业方向工作和进一步学习，专业知识涉及面宽，课程体系的建设要以能力教育、素质教育、创新教育的观念为指导，坚持知识、能力、素质协调发展为原则，以适应现代核科技发展、国家工业和国防建设对核技术专业人才的需要。 一. 医学物理学的发展过程 医学物理学的起源： 源于1856年，并以1890年伦琴发现X射线并用于进行生物医学成像为标志 最初在德国确定医学物理学(Madizinsch Physik)的称谓 真正形成一门较完善的学科在20世纪，是20世纪最杰出的科学成就之一 一. 医学物理学的发展过程 医学物理学在20世纪初期的发展 主要在“传统医学物理领域”上发展： 放射治疗物理学-- 医学影像 核医学 一. 医学物理学的发展过程 从20世纪末到进入21世纪，医学物理得到快速发展，根据国际医学物理学与美国等国家医学物理学会的定义，现代医学物理学为一应用于医学特别是用于对人类疾病的治疗与诊断的应用物理学（The field of medical physics, may be defined broadly as “applied physics in medicine”, particularly in the diagnosis and treatment of human disease. ），包括： 传统医学物理学:放射治疗物理、诊断影像物理和医学核物理 一. 医学物理学的发展过程 2. 医学物理学新领域: MRI物理；医学卫生物理；脑、心电图；超声诊疗；生物磁学；红外成像；激光医学与热疗。 一. 医学物理学的发展过程 我国医学物理学学科的发展也基本遵循了类似过程 1979年以前：主要从事传统医学物理（放射治疗、放射性诊断影像和核医学）的临床与研究、医用物理的教学、以及部分激光、超声、电疗、磁疗等研究和临床实践。 1979年以后：