[四年级数学]2012春人教版数学四年级下册教材培训.ppt

二、各单元内容的介绍与教学建议 2．帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。 ? 本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引导学生透过数看到量，用量的现实关系来描述解题思路。如，可引导学生这样描述思路“先算出每天接待多少人，再计算6天接待多少人。”不要停留在“先用987÷3，再乘6”的描述方式上。可能开始学生不习惯，但要逐步培养这种分析方法。 三、编写特点 ? ? 注意： 在练习课，可以先让学生自己选择一条熟悉的路线，并通过多种方式确定每一段行进的方向、途经的主要建筑物和相应的距离。 五、教学建议 ? 注意创设活动情境，鼓励学生自主探索、合作交流。学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，教师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。并且由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，教师要鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。通过这样的过程，使学生学会用不同的方式探索和思考问题，不断提高自己的思维水平。 一、教学内容 描述并绘制简单的路线图。 例4 体会位置关系的相对性。 例3 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 例2 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 例1 第二单元“位置与方向”介绍 二、教学目标 ? 1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 ? 2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 1．结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。 ?2．提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。 ? 四、需要得注意的几个问题 注意： 1、例1的教学可以与主题图的结合进行；要使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的准确位置；确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行索。 2、“做一做”呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，使学生进一步在图上确定物体所在的方向和距离。 注意： 可以灵活创设教学的情境；对绘制平面示意图的具体方法不必做统一要求，可以放手让学生采用小组合作的方式探索绘制的方法；最后，向学生介绍平面示意图的一般画法。 关键： 1、让学生明确，本例与之前两例最做大区别在于:本例是以不同的地点为观测点，例1、例2只有一个固定的观测点。 2、“做一做”要让学生充分活动，在活动中充分体会：在不同观测点是如何确定物体方位的。 * 人教版教材分析 四年级下册数学 廖旭梅 四年级下册数学教材的研究与编写，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。 一、教材内容与课时安排： ? 一、 四则运算（6课时） 二、位置与方向（4课时） 三、运算定律与简便运算（10课时）??? 1．加法运算定律......3课时左右??? 2．乘法运算定律......3课时左右??? 3．简便计算......4课时左右??? 营养午餐......1课时 四、小数的意义和性质（14课时）??? 1．小数的意义和读写法......3课时左右??? 2．小数的性质和大小比较......3课时左右??? 3．生活中的小数......3课时左右??? 4．求一个小数的近似数......4课时左右??? 整理和复习1课时 五、三角形（6课时）??? 1．三角形......4课时左右??? 2．图形的拼组......2课时左右 六、小数的加法和减法（6课时） 七、统计（4课时） 八、数学广角（4课时）??? 小管家......1课时 九、总复习（4课时） 1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。  二、本册教材编写特点： 四则运算的内容，本册安排了“四则 运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。 四则运算 四则运算 运算定律 ? 2. 认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 教材介绍小数的意义时，主要借助计量单位的十进关系来帮助学生理解。  ??? 3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践