[四年级数学]人教版小学数学四年级下册第7单元 教案.doc

第七单元 统计 教材分析 通过前面的学习，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本单元此基础上，认识一种新的统计图——折线统计图。帮助学生了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。 合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。提供富有现实意义的素材，使学生进一步体会统计的现实意义。培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。教材在安排根据统计图回答问题时，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了较大的空间。同时，让学生感悟由于数据变化带来的启示，并能合理地进行推理与判断。 教学内容安排如下表: 教学目标 1．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 3．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 教学措施： 1．重视学生已有的知识与生活经验。 2．进一步认识统计的现实意义。 3．把握好教学要求。 人教版（四年级下册）小学数学 五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬 内容 教材第页 课题 认识折线统计图 课时 第1课时 主备教师 肖会芬 教学目标 1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点与难点 认识折线统计图的特点，会看折线统计图，能根据数据进行合理分析 教学准备及手段 多媒体课件 教 学 流 程 动态修改部分 一．学习目标： 1.认识单式折线统计图。 2.理解条形统计图与折线统计图的区别及特点。 二．自学指导： 认真看教材108—109页内容，边看边思考： 1.回忆学过的统计图及相关知识。 2.在条形统计图中你获得了哪些信息？从中可看出什么？条形统计图的特点是什么？ 3.仔细观察折线统计图，试完成统计图下面的问题。 4.小组讨论 比较条形统计图和折线统计图，说一说两者的区别及特点。 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： 1．必做题 2.选做题 3.思考题 反思： 通过教学，学生认识了单式折线统计图。理解了条形统计图与折线统计图的区别及特点。体会数学与生活实际的密切联系；能根据数据进行合理分析 人教版（四年级下册）小学数学 五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬 内容 教材第页 课题 绘制折线统计图 课时 第2课时 主备教师 肖会芬 教学目标 1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用； 2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。 教学重点与难点 体会折线统计图在现实生活中应用；能根据数据进行合理分析、制成折线统计图 教学准备及手段 多媒体课件 教 学 流 程 动态修改部分 一．学习目标： 1.能根据信息绘制折线统计图。 2.能根据统计图发现数学问题、回答简单问题。 二．自学指导： 认真看教材110页内容，边看边思考： 1.看统计表，思考：陈东从出生到10岁身高有怎样的变化？这种变化在哪种统计图中体现得最清楚？ 2.观察109页的统计图，想一想，怎样绘制陈东的身高情况统计图？试独立绘制。 3.将绘制的统计图在小组中展示，讨论折线统计图的画法，用自己的话表述。 4.回答图下面的问题，并根据统计图中的数据提出其他问题。 （10分钟后，看谁画得最准确表述得最清楚） 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： 1．必做题 2.选做题 3.思考题 反思：学生能根据信息绘制折线统计图。能根据统计图发现数学问题、回答简单问题。 1