[四年级数学]纸飞机.ppt

纸飞机 （一）资源分析： （二）主题分析：《纸飞机的研究》是依托《北京市中小学综合实践教师指导手册》，有效结合了身边资源开发出来的。从而体现研究性学习的特点。 （三）学生情况分析： 　　　四年级的学生对纸飞机有了相当的了解，但多数学生只停在纸飞机的制作与玩上。因为玩就是一种快乐。学生对纸飞机研究有很大的兴趣，但对于制约飞机飞行的要素了解甚少，学生很愿参与但研究性学习的过程体验较少。 二、活动目标： 通过纸飞机的研究，让学生在活动中获得积极体验和丰富经验，锻炼学生的观察能力、实验能力、数据分析能力，经历研究性学习的全过程，磨炼学生的意志品质。 三、活动准备： 做好前期各种纸张的收集工作 做好场地的准备工作（根据选择飞行的标准来确定场地） 四、活动过程 第一阶段（准备） 1、提出问题， 2、确定主题。 2、制定计划。 4、汇报方案 第二阶段（实施） 第一步：通过试飞，发现问题，解决问题，提高飞行质量 第二步：通过比赛，对照数据，进行数据分析，小组再次发现问题，解决问题。 第三步：再比赛，解决发现的新问题。 第三阶段（总结汇报） 1、整理资料 2、展示汇报 第一阶段： 1、提出问题。 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　老师通过让动手做一做与说一说的 　　　　　　　　　　　方式，让学生亲手制作一架纸飞　　　 　　　　　　　　　　　机，并说一说纸飞机的种类与玩 　　　　　　　　　　　法，调动学生对飞机的已有认知， 　　　　　　　　　　　激发学生对本节课研究的兴趣。 （在实际操作中，老师也可以准备一些纸飞机比赛、飞行的视频激发学生研究的兴趣。） 第一阶段 2、确定主题。 提出问题： 　预设问题有：纸飞机如何飞得直 如何飞得远， 如何停留时间长，纸飞机的种类有多少种，纸 飞机的飞行花样等。 确定主题： 　让学生提出很多相关的问题，写于黑板上，也可 以让学生把问题做成纸条，贴在黑板上，然后对 这些问题，进行分类，筛选，合并，使问题集中 在某几个方面形成几个大的主题研究活动。 第一阶段 2、制定计划。（根据给定的主题，制定研究的计划。） 　首先填写手册上组长与组员信息。 　然后讨论飞机飞得直，可能与哪些因素有关。 　选出几个最可能因素，也就是需要调试的地方， 　写在计划表中。 　重点要说清做个这研究时的步骤：先做什么，再做什么。 第一阶段 如：我们组的主题是让飞机飞得直 １.我们组长是谁，组员都有谁 ２.我们认为纸飞机飞得直可能与（ ）（ ）有关。 ３.我们步骤是：先站在教室后面小组排成一行 　　　 然后逐个利用同样的手法试飞 　　　观察飞行的状态 　　　根据状态进对不同的地方调整 　　　 多试几次 　　　最后发现飞机飞得直与什么有关系。 （针对步骤，也可以简单说一说，但一定要条理清楚） 第一阶段 4.汇报方案：训练学生语言表达的能力，小组合作能力。 鼓励学生以整体小组的方式，上台汇报。 如：主题1人 组长及组员1人 调试的地方1人 简单步骤1－2人 通过整体小组上前汇报的方式，训练学生小组配合的密切度。 当然根据一节课的时间，不要求每个组都上台汇报。 第二阶段：（实施） 第一步：试飞----发现问题，解决问题，提高飞行质量 1、制作飞机: 提示：飞机最好是同一样式，这样小组活动时会有很强的可比性。 2、试飞――调试 试飞：小组有序试飞,并采用相同的掷飞机的方法与力量 方法一：每一个人的方法与力量尽可能一致 方法二：一个人试所有的飞机。其它人接着试 第二阶段：（实施） 调试： 针对自己试飞中发现的问题，根据调试的地方，进行相应的调整。如果学生出现新的可以调整的地方，也可以针对计划进行相应修改调整。 鼓励学生多次试飞，多次调整。 能够自己发现飞机飞行问题并通过反复调试解决问题这一点是很重要的。 第二阶段：（实施） 3、记录：把调试的地方与飞行的变化填写在书。 4、讨论： 　通过小组讨论，明确哪些是影响飞机飞得直的因素，哪些是无关因素。 　如：我试飞中发现飞机总往右边，我通过调整飞机的尾部，使尾部向左偏折。再试飞中，我就发现飞机飞得直多了。 　通过小组合作的方式，提高小组飞机飞行的质量。利用一帮一，利用介绍经验等方式提高整个组飞行的质量。 5、得出初步的结论并填写在手册上。 第二阶段：（实施）