[四年级英语]PEP BOOK 3 Unit 6 Meet my family 单元分析.ppt

每位学生准备好一张自己的家庭照，与同桌进行操练。 3、拓展活动 A: Is this your … B: Yes, it is. / No, it isn’t. A: What’s his/ her/ your mother’s/… job? B: …… He’s/She’s helpful. / He’s/She’s thin/tall/… 第六课时 拟采取的教学步骤 1.呈现与操练 活动：A funny family T: This is my uncle’s family. His family is very funny. 2.Talk about the family photo 1）引导学生用She’s …描述aunt的外貌并猜猜职业。教授basketball player 2）出示uncle，同样描述外貌，并说说职业。 T: Yes，He’s strong，he cooks for my aunt. He’s very helpful. Sometimes he cooks good food for my aunt’s team. 3）出示cousin，同样描述外貌。 Question: What’s his job? Is he a football player? 教师引导学生回答：No, he likes football and music. he is not a football player, he’s a student. He has no job. Tips no job不能说成not job。 4）Read and tick or cross。 学生自己阅读，圈出关键词句并判断。 3.完成Let’s check （look and match） 学生自行完成，然后集体校对。 4.Let’s check （Listen and tick） 用头脑风暴法让学生说说图片中包含的意义，然后听音练习。 5.Look and say 1）师生问答 —What’s his/her job？ —He’s / She’s a … 2）学生书写，注意首字母大写。 （教师巡回检查。） * * * * * * * 单 元 分 析 林埭小学 刘晓杰 教材分析： 教学方式： 以旧带新， 以旧话题引出新句型 单元教学目标： 知识目标 能力目标 情感文化目标 1．能听懂、会说、会认读Lets talk中的单词、短语和句型。 2．能听懂、会说、会认读Lets 1earn部分的单词。 3．能够理解并会根据指令完成Lets count, Lets play等部分的内容。 4．欣赏、学唱歌曲“My family”。 5．掌握Read and write四线格中的单词和句子，能够听、说、读、写。 6．掌握字母a, i, e，o，u在开闭音节单词中的发音规律。 7．了解Story time的内容。 1．培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感；从小树立自己远大的职业理想。 2．能用英语交流日常生活中的活动，部分同学能用英语简单介绍家人职业的有关情况。 1．通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口，积极参与语言交流。 2.培养学生在学习过程中的合作意识和竞争意识。 第一课时 针对教学重点采取的措施 1.复习旧知。 以Wu Yifan的家庭照为切入口，复习已学的单词father，mother，grandfather，grandmother。 2.以旧带新 以Wu Yifan父母合照带出parents的教授，同理引导学生说出grandparents。 （ parents 的教授可以采用拆音节的方法） Tips parents指双亲 parent是单亲，爸爸或妈妈 grandfather grandmother father mother aunt uncle Wu Yifan baby brother aunt cousin(s) Wu Yifan’s Family Tree 3.制作Wu Yifan’s Family Tree 制作时，教师提供单词呈现于PPT， 但除了新授的单词。对于aunt和uncle 的导入，通过游戏 “Guess who he/she is”。 father’ brother =? father’s sister =? mother’ brother =? mother’s sister =? uncle的发音可以借助under baby brother和cousin的导入通过直接出示图片的方式。 思考：baby中a和y的发音？（twenty，fami