[学科竞赛]一、揭开货币的神秘面纱.ppt

第一课 神奇的货币 第一框：解开货币的神秘面纱 钱不是万能的，但没有钱万万不能。 钱能买来食物，却买不来食欲；钱能买来药品，却买不来健康；钱能买来熟人，却买不来朋友…… 假如生活中没有钱…… 钱是天使？还是魔鬼？ “钱”在经济交往中扮演什么角色？ 商品 根据你预习的内容，你能否举例说明什么是商品，什么不是商品？为什么？ 商品：用于交换的劳动产品。 判断下列哪些是商品 同学送的生日礼物 付费下载的彩铃 有偿使用的商标 超市里的矿泉水 阳光、空气 …… 假如：一般来说，打制石斧的人，一天能打制2把石斧；捕猎者，一天能捕捉4只野兔。打制石斧的人想用一把石斧换4只野兔，于是两人开始讨价还价…… 请你为他们确定一个合适的交换比例，并说明理由。 一把石斧=两只野兔 问： 1.为什么要进行这样的交换？假如对方的产品不能满足彼此的需要，交换会发生吗？ 2、交换比例是根据什么确定的？石斧和野兔价值的大小是由什么决定的？ 归纳总结 1、商品的含义 2、商品的基本属性 使用价值：商品能够满足人们的某种需要的属性。自然属性。 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。社会属性、本质属性。 使用价值 价值 对立统一 一把石斧=两只野兔 问：1把石斧的价值是通过什么表现出来的？在这个交换关系中野兔起到了什么作用？ 等价物，2只野兔充当了1把石斧的等价物，能够比较直观地反映与之交换的商品的价值。 货币的产生发展（图示） 自己的商品 都乐意接受的商品 需要的商品 能充当其他一切物品的等价物。一般等价物 货币的产生发展图图示 一般等价物 铸币 金币 银币 铜币 纸币 电子货币 货币的产生和发展 简单的物物交换 扩大的物物交换 一般等价物为媒介的交换 货币为媒介的交换 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 归纳总结 1、货币的产生发展： 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 2、含义和本质 货币——从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品就是货币。 本质：一般等价物 思考 商品和货币是一对孪生兄弟吗？ “金银天然不是货币，但货币天然是金银。” 有价值的东西一定有使用价值，有使用价值的东西不一定有价值。 小结 商品 用于交换的劳动产品是商品。 基本属性 使用价值 价值 对立统一 货币 产生：是商品交换发展到一定阶段的产物。 含义：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。 本质：一般等价物 职能： 基本职能：价值尺度、流通手段 其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币 课后思考题 货币的 流通手段 职能和 支付手段 职能如何区分？ 纸币是商品吗？是货币吗？ 情景分析 一个人在卖衣服，种类繁多，不断地有人来问价。他不停地回答：短衫1两白银，长袍2两白银，裤子一两半白银……最后，实在不耐烦了，干脆写了标价牌。于是顾客自己看着标价牌，边看边说出每种衣服的价格。 问： 1、哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到什么作用？为什么货币能起到这样的作用？ 2、卖衣服的人说出来的和标牌上写的“每件衣服**两白银”表现的是什么？ 3、在这个过程当中你看到真实的货币了吗？这表明什么？ 价值尺度 1、含义：货币所具有的，表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 2、货币单位：元，镑、两…… 3、价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值 4、观念上的货币 情景分析 场景1： 木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后购买木材回家。 场景2： 木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说“暂时没什么要买的”，将钱带回家。过了几个月之后，他才到集市上购买粮食。 问（1）木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到什么作用？ （2）与物物交换相比，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？ （3）如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？ 流通手段 1、含义：货币充当商品交换媒介的职能。 2、商品流通公式：商品——货币——商品 3、商品所有者能否顺利卖出商品，关系到商品生产者的生存竞争。 4、必须是现实的货币。 表格比较 区分两个基本职能 价值尺度 流通手段 含义 形式 其他 具有本职能的原因； 价值与价格的关系。 商品流通的含义、公式。 货币的其他职能 贮藏手段： 支付手段 世界货币 货币的本质 （一般等价物） 货币的职能 决定 体现 足值的金银货币 “赊” “延”，时间上的延迟和推后。 判断 《马关条约》规定清政府向日本政府赔偿军费2亿两白银 小明的奶奶临终前把她收藏多年的金条给了小明。 李四到银行取了100元的利息。 张三领到了工资2000元。 一台电脑标价4000元。 王麻子花100元买了一件衣服。 小红借给了朋友200元钱。 纸币的产生 宋代商业发达，要求有大量轻便的货币，原有的金属货币都笨重不便，极大地阻碍了地区间商品交易的发