[学科竞赛]中国思维对科技发展的影响.ppt

这些政策本来目的是好的。但是，如果考虑其执行，是否科学就很值得怀疑。专业硕士和工程博士本质上就是要削减书本学习，增加实践。但是， 进行实践培养，成本显然要大大增加，这些增加成本如何处理；还有如何控制实践质量。同样，这些问题的根本解决如果脱离学校的整体规划， 其结果必然是支零破碎的。另外，我还想强调一点，这些工作要做好，需要时间、需要精力、需要很大的成本。如果这些不具备， 我觉得不如暂缓实行。 * 中国的学术传统 “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” ----《论语》子张篇第十九 什么样的问题值得研究？与人类日常生活紧密相关的问题； 如何去研究？以博学求知 中国学术传统的发展 孔子 （Confucius） 《论语》 刘徽（Liu-Hui） 《九章算术注》 《Nine Chapters on the Mathematical Arts》 沈括（Shen-Kuo） 《梦溪笔谈》 孔子 的《论语》 孔子（公元前551.9.28-前479） 生于今山东曲阜，曾跟鲁太师习周礼 《论语》 陈述也采取一问一答式。共有20篇 ，约11000余字 刘徽的《九章算术注》 刘徽（公元260年左右，魏晋时期） 生于今山东省邹平县 《九章算术注》（263年） 九类人们生活中遇到的数学问题。每章都是先列出问题及其变种，然后给出问题的解法。章与章之间并无严密的逻辑联系，前后次序安排也无严格标准。 (方田、粟米、衰分、少广、商功、均输、盈不足、方程、勾股） 沈括的《梦溪笔谈》 沈括（公元1033-1097，北宋） 杭州钱塘县人，曾跟鲁太师习周礼 《梦溪笔谈》 （263年） 以笔记的体裁，记录、稽考、订正了大量的当时和前代的典章制度、掌故逸事、文物考古、自然知识等。 共609条，其中科技条目约255条，占42%，涉及自然观、乐律、数学、物理、天文、气象、地理建筑、水利等。 中西学术传统比较 华夏学术传统 重记录、重“述而不作”（《论语》述而篇第七）， 重“学而时习之” （《论语》学而篇第一），在反复的咏颂中，以达“其义自见” （《艺文类聚》卷五十五），“熟能生巧”（《归田录·卖油翁》），“温故而知新”（《论语》为政篇第二） 对材料的整理所下功夫是较少的。这里的“整理”指的是从材料中提炼出观念，并用观念来统领解释材料。 西方学术传统之优 西方学术传统的力量。这种力量不仅仅是使材料明晰，更重要的是从材料中提炼的创造性观念，以及通过严密逻辑推理油然而生的强烈信念，将给人类的生活带来极大的想象力和创造力。 西方学术传统之弊 更不妨回顾一下思想史罢。许多严密周全的思想和哲学系统经不起时间的推排销蚀，在整体上都垮塌了，但是它们的一些个别见解还为后世所采取而未失去时效。……往往整个理论系统剩下来的有价值东西只是一些片段思想。脱离了系统而遗留的片段思想和萌发而未构成系统的片断思想，两者同样是零碎的。眼里只有长篇大论，瞧不起片言只语，甚至陶醉于数量，重视废话一吨，轻视微言一克，那是浅薄庸俗的看法——假使不是懒惰粗浮的借口。 ----钱钟书，《七缀集》，第33-34页 中西学术传统比较 概括言之，西学传统以提炼观念，构建逻辑体系，进而以坚定的信念创造未来为基本特征，其长在于条理清晰，创造性极强；其短在于创造的观念往往远离人类生活，容易形而上，华而不实，以偏代全，误入歧途，走向极端。华夏传统以博采、敏感、反复、熟练、温故而知新，以达赏玩游乐之境界为基本精神，其长在于不离人类健康生活的轨道，保证中庸而行；其短也很明显，在于创造性较弱。 北理工电磁仿真中心代表性工作 美国耶鲁大学的Rohkolin教授发明了一种多层快速多极子方法将计算复杂度降至 N log N 计算复杂度为N2 北理工电磁仿真中心代表性工作 1200? CPU * Thread 200*8 MLFMA Levels 13 Memory (TB) 3.9 Time(min) 131 RMS (dBsm) 0.8 中西科技创新比较之启示 中学为体，西学为用 切问为体，逻辑为用 张之洞 我们的教育要加强逻辑的训练，要强调理论的重要性。凡事结论固然重要，但其论证过程更为重要。没有论证的结论，毫无意义。  教学质量差的问题  1、教学评估 没有时间尽心教学 拼命申请项目 2、设置教学岗位特聘教授 措施：  实践能力弱的问题  专业硕士 工程博士 措施： 经济转型问题 中国经济目前发展模式：高投入、高消耗、出口导向性 技术进步和效率提高驱动的集约