《做事不拖拉》.doc

心理健康教育《做事不拖拉》活动设计 设计者：王月媚 【活动目标】 1、明白什么是做事拖拉，认识到做事拖拉对生活和和学习带来的不便和危害，进而领悟到珍惜时间的重要性。 2、初步体验并享受做事不拖拉的快乐。 【活动过程】 课前导入：猜谜激趣 “一辆铁牛地里跑，踢踢踏踏慢悠悠，光喝油来不吃草，农民种地少不了。”（拖拉机） 师：太厉害了！这么不常见的车也一猜就中，果真是名不虚传！今天老师就给大家请来了拖拉机，瞧！（播放课件）你知道拖拉机开的快不快呀？是呀，拖拉机开得慢慢悠悠，可慢了，因此人们就叫它拖拉机。 一、故事导入导拖拉 1、小朋友，你们喜欢动物吗？瞧，这是谁？ 2、这是寒号鸟，让我们来听听寒号鸟的故事吧！讲故事 秋天到了，许多鸟儿都忙着筑巢垒窝，只有寒号鸟整天东游西荡，好心的鸟儿都提醒他，寒号鸟，赶做个垒窝吧， 冬天快要到了。可是寒号鸟不耐烦地说，冬天，冬天还早呢！着什么急？就这样寒号鸟一直拖，一直拖。直到冬天悄悄地来临了，到了晚上，鸟儿们都躲在温暖的窝里睡着了，只有寒号鸟在寒风中瑟瑟发抖，还一边喊着：“多罗罗，多罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝了。到了第二天，鸟儿们又劝他，寒号鸟，赶快做个窝吧，晚上很冷的。寒号鸟又说：明天，明天再说吧。就这样，寒号鸟今天拖明天，明天拖后天，时间一天天过去了，可寒号鸟一直都没有把窝做好。有一天，下雪了，鸟儿们这才发现，寒号鸟冻死了。 3、小朋友你们喜欢寒号鸟吗？为什么不喜欢呀？ 预设答案：它太懒了，师：真是只懒鸟。 它一直说明天明天 师小结：寒号鸟这样今天拖明天，明天拖后天，不珍惜时间，做事拖拉，什么事情都没有做成。贴课题。 二、小小故事看拖拉 同学们，你看，像寒号鸟这样一天拖 一天，都对了自己的性命呢！其实呀，像寒号鸟这样的人也有呢！瞧！老师身边就有一个出了名的小拖拉。 1、 播放多媒体课件 2、看完后问，你看懂了什么？为什么吃饭、写字都比别人慢呢？ 生：玩来玩去。生：吃饭时还在说话。生：写字时还在玩橡皮擦。 师小结：是呀，吃饭慢慢吞吞，浪费时间，就是（指着板书，学生齐说）做事拖拉，做作业浪费时间就是做事拖拉。 3、做作业拖拉会有什么影响、后果呢？（四人小组讨论）（影响收本子、影响作业质量、影响了成绩） 4、吃饭拖拉还会有什么后果呢？（四人小组讨论）（可能噎着，别人还得等他） 三、七嘴八舌话拖拉 1、师过渡：看来拖拉真不好，可是在生活中，拖拉的事情还真不少呢？ 出示调查表，看结果。 你看懂什么了？（什么拖拉有多少人） 2、学生四人讨论，说说其中 一种拖拉造成的后果。 3、反馈交流。师主要抓住“后果、影响”来分析。 结果呢？不关影响到自己还影响到别人，不关影响到自己还影响到班级的荣誉呢！ 4、师：小结：小朋友，说的真好，不管做什么事情都不能拖拉，贴板书（不）……，让我们大声告诉自己（学生齐读课题做事不拖拉） 1、游戏的题目就是“三二一，木头人”，下面 、游戏规则是：在老师规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“三——二——一，木头人！”说到‘木头人’可就不能动了！听懂了吗？请同学们从书包里拿出数学书！三——二——一，木头人！ 生停止动作，举起拿出的数学书。 随机采访拿出书的同学，心情如何？请同学们从书包里拿出语文书，三——二——一，木头人！ 采访拿出书的同学，你觉得应该怎么做，才能拿的又快又准呢？ 请同学们将书包整理好，三——二——一，木头人！三——二——一，木头人！三——二——一，木头人！ 6、是呀，你看，只要我们做事时要专心，一心一意，不东做做西做做，抓紧时间，这样才能告别“小拖拉”。 五、树立榜样 1、师：我想我们班还有许多小朋友做事不拖拉，那么就让我们找找班级中，学习呀！作业、劳动呀、吃饭、写字呀、背书等方面做事又快又好的小朋友。先让脑子想一想，他是谁？然后把票贴到那个小朋友的胸前。最后别忘了请教他做事不拖拉的好方法呢？ （音乐响起） 2、找找贴最多的小朋友。告诉老师你叫什么名字？数一数笑脸。 3、你为什么给他贴笑脸呢？ 4、我们邀请他的爸爸妈妈说说他们在家是怎么做的吧？有请某某人的爸爸来说一说。 家长1：增加计时性活动练习比如，穿衣、吃饭、收拾书包、洗衣物等。做某件事情，需要多长时间，事先和孩子一起共同设定好，然后督促孩子以最快的速度保质保量地完成，家长与孩子一起评价，调整要求，争取下一次做得更好。进行计时劳动、计时阅读、计时讲故事等小竞赛，会有好的效果。2：加强专时专用、提高效率方面的指导。首先，帮助孩子明确每次学习的时间。 1.师：这真是课件：珍惜时间不拖拉，又快又好人人夸。 其实，榜样就在我们身边，你看，你是，你也是，你也是，我们每个小朋友都是学习的榜样，只要我们做到做事不拖拉，肯定会收获更多的快乐。。 2、老师还想送你一句话：课件：一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴。 在