《工艺美术品研发生产》课程标准.doc

《工艺美术品研发生产》课程标准 课程名称：工艺美术品研发生产 Design and production of craft 课程编码：4230066 建设团队：艺术设计专业公共艺术设计方向教学团队 适用对象：长沙民政职业技术学院艺术设计专业公共艺术设计方向 总 学 时：80 教学条件： 校内实训：雕塑棚（配备雕塑转台、雕塑刀）、民间工艺实训中心、绘画创作工作室 校外实训：长沙健全精雕工艺制作有限公司、广州天一集团等 一、总论 （一）课程定位 《工艺美术品研发生产》是长沙民政职业技术学院艺术设计系艺术设计专业公共艺术设计方向的专业核心课程，本课程的设置以就业为导向、以项目工作室制教学模式下培养学生的工艺美术产品项目策划和市场开发能力；培养学生的自主研发和独立创业的能力。 《工艺美术品研发生产》课程在艺术设计专业公共艺术设计方向中居于重要地位，既是其他专业基础课程知识的综合运用体现，又为专业方向的后续发展奠定了坚实基础。 （二）改革理念 1.基本理念 正确把握高职院校艺术类公共艺术设计教育的特点；全面提升学生的工艺美术品研发生产素养；倡导自主、协作、开发的学习方式；努力建设开放而有活力的工艺美术品研发生产课程。 2.改革重点 以项目工作室式制教学模式的导入，模块化单元课程模式与多种评价方式的采用。 3.突破方向 坚持职业行为导向，以培养学生的工艺美术品项目策划和市场开发能力为根本。 二、课程目标 （一）设计思路 1.课程目标以培养合格的工艺美术品设计师为基本取向。 课程标准在总目标之下，根据职业行为导向设置阶段目标，体现工艺美术品研发生产课程的整体性。 2.课程目标依据表现目标、行为目标、过程目标三个维度设计。 三个方面相互渗透，融为一体，注重工艺美术品研发生产能力的整体提高。各个阶段相互联系，最终全面达成总目标。 3. 导入项目工作室制教学模式。 作为专业核心课程，打破传统知识讲授的课程教学模式，导入“项目工作室制”教学模式，以真实项目或仿真项目为载体，坚持职业行为导向，采用工艺美术品设计工作流程进行课程设计。 4. 采用模块化单元课程。 作为综合性专业课程，采用模块化单元课程，采用案例教学、小组教学、项目教学等教学方法，培养学生的岗位点角色意识，培养职业道德和专业技能。 （二）总目标 《工艺美术品研发生产》的总目标：通过本课程的教学，使学生掌握工艺美术品设计基本知识和工艺美术品研发的基本实践技能，培养学生项目策划、协作沟通能力；培养学生开发市场、进行产品研发推广的能力，为毕业后从事该行业或自主创业打下坚实基础。 （三）分目标 1.素质目标，即职业道德、职业态度和团队协作。 学生需要培养良好的职业道德；敬业进取的职业态度和尊重客户、尊重历史和环境的职业态度；尊重团队、有集体荣誉意识。 2.外在体现目标，即知识与技能。 学生通过系统课程结构的理论学习和实践训练，掌握工艺美术品研发生产的基本理论与动手技能，能够进入行业企业一线岗位承担工艺产品的研发和制作生产任务。 （1）理论知识 内容包括项目及市场论证程序、资源整合统筹程序、方案设计程序、样品制作、批量生产与项目定制、包装与市场推广、设计成果展示与讲授。 （2）动手技能 学生需要具有敏锐的市场开发能力和拓展延伸能力；进行计算机图形分析和产品策划方案的表达能力；在产品生产过程中对新材料、新技术的运用能力，对新工艺的应用能力；具有团队协作精神及独立策划、方案计划、项目实施、成果检查、项目评估的能力；具有有效获取职业资格证书，零距离岗位就业的能力。 3.课程过程目标，即教学过程与教学方法。 强调以职业行为导向为目标，以项目任务的解决为目标，注重多种学习方法的综合运用，促使学生掌握工艺美术品研发生产相关实践技能，培养学生的自主学习能力、协作能力和产品创新能力。 三、内容标准 （一）选择方案 《工艺美术品研发生产》采用模块化单元课程模式，按照真实工作流程，分为七个阶段模块---项目及市场论证程序、资源整合统筹程序、方案设计程序、样品制作、批量生产与项目定制、包装与市场推广、设计成果展示与讲授。理论讲授25学时，实践教学55学时。针对能力点进行职业能力设计。 （二）教学内容及学习要求、建议学时 序号 模块名称 教学内容 学习要求 职业能力培养要点 学时 一阶段 项目及市场论证程序 1、工艺美术一词的历史演变及基本任务。 2、家居工艺美术品、旅游纪念品、会展纪念品、礼仪工艺品的不同造型特征和消费途径。 3、中国工艺美术品的地方特色和风格流派。 4、产品需求的数字分析，工艺美术品市场发展的趋势。 5、国家对工艺美术品行业的相关法规和政策。 6、设计的一般程序。 1、工艺美术品的地方特色和风格流派。 2、产品设计的基本程序。 3、行业现状和市场需求评估。 1、掌握各种工艺美术品类型特点，