[小学作文]四级作文写作策略.doc

四 级 作 文 写 作 第一章 四级作文概况 一.四级考试对写作的要求 　　《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学基本要求》都对培养学生的英语写作能力做了明确规定，即学生能在半小时内完成120字左右的短文，包括书信等应用问题写作，要求文理基本通顺，表达思想清楚，无重大语法错误。通过分析历年的真题发现：英语作文考查的类型基本包括议论文(一般为三段论式的论说文字)，图表作文(要求描述性的语言要贴近图表信息，真实反映语言水平)和应用文写作(包括书信、便条、通知、海报等)。 二.四级改革和写作变化 　　2005年1月的作文题目是要求学生以导游的身份写一篇演讲稿，不仅包含欢迎辞(表态)行程安排，(说明)，而且包含安排的理由(说理)。2005年6月作文题目是校园文化旅游，要求学生就此阐述不同的观点。2006年1月是个竞选演说，如果我当选学生会主席，我会给大家做点什么事情(说明)。2006年6月17日的四级考试则是一个海报，要求考生构想一个招募志愿者的海报，其中包括应聘人必备的资历和应准备的材料等(说明)。2006年6月24日新题型的作文是传统的议论文形式，讨论大学生选择任课老师相关的问题。2007年1月作文也是传统的议论文形式，探讨对春节晚会所持的不同观点。2007年6月份是欢迎同学加入俱乐部的海报(应用文)。 　　从上面的题目变化趋势看，描述现象、分析原因、个人看法仍是四级考试写作部分主要考查的重点，在今后相当长的时间内，英语写作教学和辅导的主要突破口应集中在议论文和应用文上。 　　此外，仔细研究06年6月24日以后的四级试卷，我们还可发现，新四级的写作题目与校园生活密切相关，学生普遍感觉亲切，体裁包括两篇议论文，一篇应用文。不仅如此，新四级写作题中提供的文章框架清晰，思路比较明确，绝大多数考生都能利用“经典句型”或“万能模板”写出及格的作文。尽管新四级前两次都考查了议论文，但这并不能说明写作的重心有任何偏移。根据考试改革方案和课程教学要求的相关规定，应用文写作和议论文仍将是新四级作文的主攻方向。 为了提高大学英语写作水平，从1997年6月份起，四六级考试采用“作文最低分制”来计算成绩。按规定，考生写作成绩若为0分，无论其总分是否高于60分，均按不及格处理；若成绩高于0分，低于6分，计算成绩时，需从总分中减去6分，再加上实得作文分，也就是说，要从总分中减去实得作文分与6分之间的差额部分。 　　举例来说：若前边85总分得分65分，但是作文得分为0分，那么最后成绩评为不合格。若前边85总分得分59分，作文得分为5分，那么最后成绩不是64分，而是59+5－6=58分。 写作部分考核的技能 A　思想表达 　　1)表达中心思想 　　2)表达重要或特定信息 　　3)表达观点、态度等 B　篇章组织 　　4)围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点 　　5)连贯地组句成段，组段成篇 C　语言运用 　　6)运用恰当的词汇 　　7)运用正确的语法 　　8)运用合适的句子结构 　　9)使用正确的标点符号 　　10)运用衔接手段表达句间关系(如对比、原因、结果、程度、目的等) D　写作格式 11)运用正确的符合英语表达习惯的写作格式、评分标准：1.不要妄图以情动人；2.不要妄图在构思上出奇制胜；结构上牢记总-分-总：先写主题句(Topic Sentence)，再写分论点，最后写总结句(Conclusion)；语言最重要，往往使评分产生重大差异，语言要模仿和包装。 1．本题满分为15分 2．阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷一份。 3．阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数(如 8分)相似，即定为 该分数(即8分)；若认为稍优或稍劣于该分数则可加一分(即9分)或减一分(即7分)。但不得加或减半分。 具体标准： 2分 — 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 5分 — 基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。 8分 — 基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。 11分— 切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 14分— 切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。 [注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。] 5．字数不足应酌情扣分： 累计字数 CET-4 110-119 100-109 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 49 扣 分 1 2 3 4 5 6 7 9 [注：1．如题目中给出主题句、起