[小学六年级]在反思中成长.doc

在反思中成长 ——小学班主任远程培训总结 1999年8月，带着儿时的梦想我踏上了神圣的三尺讲台，成为了一名光荣的小学教师。在这些年的工作实践中，我深深地感悟到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。同时也真切地体会到由于自己在工作中缺少系统的班主任理论素养和科学的理论指导，而致使自己在班主任工作中感到力不从心，有时在处理班级事务时，自己花费了很多的时间与精力，而收效却甚微。应该说在这十多年中，我一直都是比较努力的，自以为对学生付出了真爱，学生会努力地朝自己要求的方向前进。可是事情往往不尽如人意，面对各种棘手的学生纠纷，面对各种繁杂的班级事务，我深深地陷入了迷惘之中……这时自己最渴望的便是希望得到“大”家地指导，能让我拨云见日，得心应手地处理每一件事情。机会来了，今年6月份，我有幸参加了国家教育部举办的万名中小学班主任远程培训。在这次培训中我得到了我想见的“大”家的“亲自”指导，也领教了自己同行中的佼佼者的经验介绍……他们的现身说法使我在班主任工作中遇到的很多困惑迎刃而解，有种大彻大悟的感觉，在此，真诚地感谢本次培训的组织者，及时地给予了我们理论与实践相结合的指导帮助，让我们在今后的班主任工作中少走很多弯路。 在这次培训活动中，不管是在学校集中学习也好，还是在家里通过互联网观看也好，我都认真做好笔记，用心倾听，因为我深知这是一次难得的学习机会。通过这四个月的学习，使我对班主任这个岗位又有了更深层次的理解；对班级管理又有了进一步认识。 这几个月的学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。回顾这次培训，收获颇多。专家们所阐述的教育观点，风格平实。语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的真实案例，深入浅出地向我们阐述了班主任工作新理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪。 学习的最终目的是运用。特别是“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”这两个模块的内容最贴近我们班主任的日常工作。我们学校有留守学生，有网瘾学生，也有厌学学生，做这些学生的工作是很不易的。所以，对这几个专题，我不仅精读精学，多思多议，更是将专家介绍的好方法好经验运用到实际工作中，从得到的成功与失败里进一步分析总结，以寻求更合适的方法解决。通过这次培训，也让我看到了自己工作的差距，以前的我总认为班主任就是管好学生，使学生自觉遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》就行。但通过这次的培训，使我深深地感到班主任不只是管好学生，他还应该是学生的平等对话者，因为只有这样，学生才会对你说心里话，我们的工作才好开展。班主任还应该是心理工作者，当学生出现心理困扰时，要及时地为他们疏导、排解，使他们健康地成长。班主任还应做好与学科教师、家长的联系，从而形成教育合力，共同促进学生的健康发展。 我们要在学习中不断反思、积累和总结。放眼魏书生、任小艾在教育战线上的成长过程，如果没有昔日充满艰辛的、持之以恒的学习，就不会有今日的辉煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原话：“我们不仅要苦干，还要在苦干中学习一些技巧；你不仅仅苦干了、巧干了，你还能懂得一些反思！在反思中认识自我，你不仅仅能反思自我了，你还要积累和总结！不断总结自己的教育教学经验，你能够积累和总结了，你还要不断地创新！你在学习别人东西的过程必须有自我的东西，你能够不断地学习和创新了，你还能够不断地升华和提炼！把自己所创新的东西提升到一定的高度，你就成了一个卓尔不群的人了。”是的，成功是不能复制的，我们这次学习了专家的方法理论，我们在教育教学实践中，还要有所创新。 这次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中的我们快要干涸的心田；犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向。我将在新的起跑线上向专业班主任冲刺，提升自身素养，不断努力，带出更多的优秀班级，成为受学生喜欢，领导和家长信任的好老师，实现自己的人生价值。