[小学教育]第三讲信息化教学设计.ppt

小组作业 目前中小学常见的信息化教学环境有哪些？这些教学环境各有何特点？ 目前中小学的信息化教学资源的组织形式有哪些？各有什么样的特点？在教学中应用的途径和方式有哪些？ 要求：以PPT的形式整理汇报 为了达到预期的教学目标，在功能各异的、丰富多彩的教学媒体中如何选择适宜的、有效的媒体呢？ 1．依据教学目标 2．依据教学内容 3．依据学习者特征 4. 依据教学条件 三、信息化教学设计方案的编写 媒体、资源的选择和设计 为了支持学习者的主动探索和意义建构，强调在学习过程中要为学习者提供各种信息资源来支持学生的学习。教学资源的获得通常来自三条途径： 1.若现成的资源中已有合用的，应尽可能地选取和运用，这样可以节省时间、经费和精力； 2.当已有的资源不甚合适时，可先考虑对资源略作修改，以满足教学需要； 3.如果选取、修改都不行，就要设计、编制新的、符合要求的教学资源或学习资源。 三、信息化教学设计方案的编写 媒体、资源的选择和设计 为学生提供或选择适宜的、帮助和促进学生对学习资源的获取、分析、处理、编辑、制作等加工过程的认知工具。 （1）问题/任务表征工具：可用于帮助学习者更好地分析问题，明确任务，以一定的方式（如表格）表征出来。 （2）静态/动态知识建模工具：可用于帮助学习者对知识进行建模。 （3）绩效支持工具：可支持学习者提高学习绩效，如用记录工具记录学习者学习的心得体会，支持学习者的短时记忆，记录学习者的思路、要点，用实验工具设置实验情景，通过与学习者的交互操作进行结果呈现和数据分析检测学习者的设想。 三、信息化教学设计方案的编写 媒体、资源的选择和设计 （4）信息搜集工具：可有效地帮助学习者进行网上信息有哪些信誉好的足球投注网站及网内信息导航。 （5）协同工作工具：可便于学习者之间（或学习者与教师、专家）之间的交流，以利于协同工作的开展。 （6）管理与评价工具：可便于进行学习过程中的知识或任务的组织和管理，便于各种评价方式的实行。 媒体、资源的选择和设计 三、信息化教学设计方案的编写 三、信息化教学设计方案的编写 本节课是在多媒体网络教室中完成的； 小学一年级语文教材； 专门为本课制作的多媒体课件； 生字卡片（教师一套大号演示卡片，学生每人一套小的卡片）； 参考网址：（学生可以访问这些网址收集有关公鸡和狐狸的资料，大量的阅读为学生的创新写作奠定坚实的基础） 媒体、资源设计实例 三、信息化教学设计方案的编写 评价取向： 强调形成性评价 评价形式： 教师评价 自我评价 小组评价 评价工具： 档案袋评价 量规 学生表现展示型评定 画概念地图 学习评价设计 档案袋的英文“Portfolio”其语义有“代表作选辑”。最初多由画家及摄影家把自己有代表性的作品集汇起来，向预期的委托人展示。后应用到教育中，主要用于汇集学生作品的样本和内容，展示学生的学习和进步状况。档案袋中可以包含各种形式的学习材料，如：录像带、文章、图画、获奖证书等。 三、信息化教学设计方案的编写 学习评价设计 典型档案袋数据的基本结构 包括三个部分 ： 观察的信息资料群 作业实绩的标本群 考试信息群 学习评价设计 三、信息化教学设计方案的编写 档案袋评价的意义 档案袋最大的价值在于，通过建立它，学生成为学习和评价过程中积极的参与者。 评估将反映教师和学生间合作的教和学的概念。 档案袋是学生工作的一个活生生的、成长中的收集袋。档案袋总的意图就是让学生向他人展示自己的学习和进步。 档案袋提供给教师和学生有关学生深层次的知识。 使用档案袋使教师有机会让家长参与到教学中来。 学习评价设计 三、信息化教学设计方案的编写 学习评价设计 三、信息化教学设计方案的编写 源于“任务驱动”的学习活动的结果常常是多种形式的，如：电子作品、调查报告、观察心得、真实作品等，这就要求评价工具不但要关注学习过程，还要具有操作性好，准确度高，能够比较全面的评价学生的学习过程和学习成果等特点 学习评价设计 三、信息化教学设计方案的编写 学习评价设计 三、信息化教学设计方案的编写 加强师生之间的情感交流 利用相关技术进行调控 ：Lanstar 做好课堂常规训练 提供计算机技能指导 引导学生专注于学习任务 三、信息化教学设计方案的编写 管理与帮助设计 三、信息化教学设计方案的编写 教学过程设计 三、信息化教学设计方案的编写 教学过程设计实例 信息化教学设计的反思与评价 ——教学设计是否体现了以学生为主体的教育观念； ——教学设计是否运用了培养学生高级思维能力的问题设计； ——教学设计是否在教学中实施，扩大了学生的认知范围； ——经过教学设计的课