亲子需沟通家校联系.doc

亲子需沟通家校联系 核心问题　 怎样使家长喜欢开家长会？ 怎样策划好家长会？ 对于班主任来说，亲子间的沟通、亲子关系的好坏意义何在？ 【案例故事】 亲子需沟通 丰台分院附属学校 赵秀娟 [问题] “老师，您昨天说我什么了？我妈回去什么也不说”；“您给我告状了吧？我妈回去说了我好长时间”等等。家长会后孩子们的话使我很困惑。家长高高兴兴的离开教室，为什么回去不和孩子交流呢？难道他们没有收获吗？与孩子交流为什么不正面引导？孩子们对家长会上老师与家长的谈话特别的关注，回家又听不到家长的反应，只有在心里胡乱的猜想：老师指不定又说我什么了？带着这样的疑惑，今后怎么能和老师好好配合呢？回想以往带班开家长会，同样会出现老师兴致高昂，家长冷水一盆、应付差事，回到家不能正面的与孩子交流。到底什么样的家长会才能给孩子和家长之间搭设沟通的桥梁呢？如何才能让家长认可和支持学生的课外校外小组活动，让他们在校园内外的活动都能顺利地进行呢？ [追因] 带着众多的疑问，我分别给几位家长拨通了电话，向他们了解家长会后的情况，并就“您希望家长会以什么形式开更好？您希望在家长会上了解孩子的哪些情况？您觉得和孩子的沟通方面有哪些困难？”等几个问题征求了家长的意见和建议。接着，我又分别找了班上一部分小组就这几个问题进行了交流。 [症结] 家长们关心孩子，也理解、支持老师，但不知道从何入手，不知该与孩子如何交流。他们找不准时机，找不好话题，往往就会适得其反。我决定利用家长会为他们创造沟通和交流的机会，同时也让我们的小组在家长面前展示。于是我按照家长和孩子的需求精心准备了第二次家长会。 【解疑】 召开第二次家长会： [明确目的] 为孩子与家长、小组与家长、家长与家长的沟通架设桥梁，使家长更全面地了解孩子，了解孩子所在的小组，支持、促进班级工作的开展。 [前期准备] 1、每个同学结合问题和目标给家长写一封信。 2、每个小组设计向家长汇报的形式、内容及重点解决的问题及展示的材料。 3、各小组派一名代表合作布置板报。 4、发月考的分数条（我们的约定是：分数不公开）。 5、确定表彰的名单，准备奖状（班主任亲手书写）和小奖品（书签等）。 6、与班委会商量家长会程序。 [会议过程] 一、班长致词，并介绍板报布置的含义。（黑板正中用彩色大字写道：欢迎爸爸妈妈，下面用中英文分别写道：我爱你们。周围用33颗红心包围着），精美的设计和班长的介绍赢得了家长的热烈掌声。我们的家长会在和谐的氛围中拉开了帷幕。 二、班主任介绍两个月来生活化小组的进展和收获，以及班级取得的各方面成绩。 三、小组与家长互动（如：赵蕊小组向家长展示了开学以来各科的作业和课堂笔记，介绍了每个组员的优势和不足及小组对他的希望。家长认真地听取汇报后，都互相询问了每个组员的情况，家长间互留了电话并向他们提了建议）。 四、班主任宣布表扬名单：1、班级前五名（由老师为家长和孩子颁奖）；2、进步显著的个人（包括学习和常规，由优秀生家长颁奖）；3、进步显著小组（由进步生家长颁奖）。教室内掌声阵阵响起，家长和孩子们都很激动。 五、“爸爸妈妈我想对您说”环节。小组的交流孩子和家长可能都没有尽兴，孩子最想说的话可能不好意思当面表达，一切尽在信封里。孩子们把事先写好的信亲手送到父母手中。这些爸爸妈妈接到孩子送上的信非常激动，有几位家长当场就把孩子搂入怀中，靳冬雨的爸爸深情地说：“宝贝儿，谢谢你，这是爸爸第一次收到你的信。” 六、给爸爸妈妈留作业。读完孩子给您的来信，您有何感受或想对孩子说什么话，在孩子成长历程中您最难忘的事、一直不好意思对孩子说的话等等，给孩子写一封回信，我会在恰当的时候组织学生拜读和交流。 七、结束语 [后续班会] 家长会开过后到了第十天，就在孩子们感受家长会的余温将退之时，我们召开了《感恩父母》主题交流会，薄薄的家书带着家长厚重的嘱托和期望打开了孩子们的心扉。 班会上，每个孩子的心情都非常激动，他们深深地感受到了父母对他们的殷切期望和挚爱亲情，同时也理解了父母的良苦用心，孩子们纷纷表示：一定不辜负父母的期望，好好学习， 好好学做人，回报父母和老师。 主持人 各位学员大家好！欢迎大家和我们一起来参加如何加强亲子沟通的问题讨论。刚才我们收看了赵学娟老师案例，我想大家会有一些问题和同感，就班主任如何做好家长和其他之间的亲子沟通，赵老师做了一些有意的探索，那么她的做法是否正确呢？她的做法是不是值得我们学习和效仿呢？今天我们特意请来了两位一线的班主任和大家一起进行探讨和交流。 今天请来的两位班主任，她们分别是北京市十二中学的李艳老师； 李艳老师 大家好！ 主持人 还有北京市丽泽中学的李梦姝老师。 李梦姝老师 大家好！ 主持人 这两位老师都已经当了一段时间的班主任，而且对班主任工作已经有了一些自己的研究和经验。 我先想问一下李艳老