从《蚀》到《虹》看茅盾笔下“时代新女性”形象---毕业论文.doc

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从《蚀》到《虹》看茅盾笔下“时代新女性”形象---毕业论文

【标题】从《蚀》到《虹》看茅盾笔下“时代新女性”形象 【作者】吴 昊 旻 【关键词】 【指导老师】韦 济 木 【专业】汉语言文学 【正文】 引言 茅盾在《蚀》和《虹》中所塑造的“时代女性”形象是一个独特的群体,她们的出现反映了中国现代的社会变迁和青年知识分子的心理路程,同时也丰富了中国现代文学的人物画廊。 由《幻灭》、《动摇》、《追求》三部略带连续性的中篇小说组成的《蚀》是茅盾的第一部文学创作,写于1927?年9月—1928?年6?月,所描写的时代背景是1926年“五卅”一周年前夕到1928年春天。反映大革命失败前后一部分小资产阶级青年知识分子的精神状态和她们走过的不同的人生道路。总观《蚀》的创作,基调是哀婉深沉的。茅盾在他的文字中说:“我是真实地去生活,经验了动乱中国的最复杂的人生的一幕,终于感到了幻灭的悲哀,人生的矛盾,在消沉的心情下,孤寂的生活中,而尚受生活执着的支配,想要以我的生命力的余烬从别的方面在这迷乱灰色的人生内发一星微光,于是我就开始创作了。”【1】这其中既是茅盾的文艺思想使然,也表达了作家的心声。从艺术框架看,《蚀》着重描绘的是知识者在大革命前后的精神状态,正如作家自己所介绍的:“写现代青年在革命浪潮中所经历的三个时期:(1)革命前夕的亢昂兴奋和革命既到面前时的幻灭;(2)革命斗争剧烈时的动摇;(3)幻灭动摇后不甘寂寞尚思最后之追求。”在这之中,茅盾发现知识者,尤其是那些“时代女性”,往往对革命、现实抱有极其天真圣洁的幻想和狂热,而这些幻想及狂热在现实的撞击下很快就破灭了。于是从希望到幻灭,从幻灭到动摇,但又不甘心寂寞而要作新追求。品读《蚀》这部作品时最大的感受莫过于作者借一些青年所表现出的彷徨和矛盾。? 茅盾早期小说创作中又一部重要长篇小说《虹》是茅盾于1928年至1930年在日本流亡时写成的,此时的茅盾已然经历了大革命的失败,个人的漂泊、社会人生的双重阴影使他对革命文学形成了自己一定的看法。小说《虹》是以女主人公梅行素的成长和社会经历展开的,描写五四新女性从五四到五卅的精神历程和转变。主人公梅行素是经过五四洗礼的新女性,凭着她勇敢坚强的意志和决心挣脱了家庭婚姻的束缚,在社会经历的冲撞中摸索人生的方向,最终投身于革命而做出最完整彻底抗争的时代女性形象。《虹》以梅行素自五四至五卅的成长和思想转变为小说的发展主线,表现出来的梅行素有着从五四运动中所接受到的新思潮,而这种新思想中的启蒙精神又能赋予她成为一个完整的革命抗争者,于是我们眼中的梅行素在行动中追求独立、在自我中追求自主的个人,度过五四退潮期的茫然苦闷并逐步了解社会情势,最终投身于革命的洪流中。可以说《虹》中茅盾所塑造的梅行素是他在思潮进入平稳期后,对五四青年有着深刻的反思和启示后所表现出的新女性形象。 近些年来,国内在对茅盾笔下新女性形象的研究方面已取得了一定成果,时代女性在现代文学史上的意义也得到了较高的评价。有许多的学者都用不同的研究方法从不同的角度去理解和剖析茅盾笔下大放异彩的女性形象。具体的研究概况有以下这些:有的是从妇女解放这一传统主题入手的,想要说明在当时的大革命背景下追求个性解放的新女性只有与革命群众运动相结合,并且克服自己的弱点,才能真正的献身于革命,走上光明大道。有些学者从《追求》中的章秋柳同曹禺的《日出》中的陈白露的比较来让读者了解女性自身真正解放的艰难历程,进而表现出人物的复杂性格;有的是从西方浪漫主义对中国作家创作的影响方面着手,从而对如孙舞阳、章秋柳这样的浪漫女神进行深入剖析;有的是从“革命文学”论争这一事件作为茅盾的创作背景来分析其著作在特定的历史背景下创作出的女性形象特有的感伤色彩;有的是从绚烂中带有哀伤这一主题入手来分析女性形象在肯定自我与迷失自我的统一中是怎样进行最后的抗争,如《虹》中的梅行素通过自我的努力和内在的统一性最终投身于革命的洪流中;有的是从《蚀》的三部曲的连贯性入手,将三部作品中的人物打通,例如用“都是女方控制主动权,男方迷惑不解”这一观点来说明方罗兰和孙舞阳与曼青和秋柳其实都是同样的人物来对女性形象进行综合把握和分析;还有的是对茅盾笔下的女性形象进行真善美的概括,从而说明她们享受着时代的欢欣,体验着时代的痛苦,烙印着时代的伤痕,积淀着时代的沉思。除了这般真实外她们的善和美也对社会前进有着深广的意义和较高的社会价值;同时,我发现在茅盾笔下的所有女性形象中,对章秋柳这一女性形象进行研究分析的人最多。还有,国内研究茅盾笔下时代女性的论著中像陆文采、王建中两位教授所著的《时代女性论稿》那样,从女性文学的总体视角切入,高层建瓴而又细致分析的专著其实并不多见,《时代女性论稿》能够将对女性形象的分析建立在审美体验和审美领悟上,并且能从真感情的角度融入到时代女性的思想中,进行最真实的体验、沉思和认识。

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