[小学教育]黑林小学08年上学期三年级语文备课 4.doc

黑林小学集体备课用纸 第三单元 主备教师：高永雪 备课时间：2007年9月27日 教材简析： 本单元一共给我们安排了3篇课一个练习。 本单元给我们安排的三篇课文都是小故事，通过故事让学生明白其中所包含的道理。教学中要注意对学生价值取向的引导。 《蒲公英》是一则童话故事，全问用拟人的手法写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同，从而告戒人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。《三袋麦子》也是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品吃了，小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。要引导儿童对不同做法做出自己的评价。《哪吒闹海》是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定 黑林小学集体备课用纸 生活的故事。教学时可以指导学生朗读，想象画面，读得有声有色，或是在全班开展讲故事比赛。练习3给我们安排了处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字几个内容。 教学目的： 1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵指定章节。 2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 3、通过朗读故事，明白故事所包含的道理。学会讲故事。 教学重点： 1、正确、流利、有感情的朗读课文背诵指定章节。 2、通过朗读故事明白故事中包含的道理。 3、口语交际 教学难点： 1、学会把自己知道的故事讲给别人听。 2、指导说话：口语交际 教学理念： 1、体验性学习应贯穿在语文教学的全过程，学生不仅要用脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作──即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟。 2、必须根据学生发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 课时安排： 8、蒲公英 2教时 9、三袋麦子 2教时 10、哪吒闹海 2教时 练习3 3教时 点 1教时 实践活动课 1教时 黑林小学集体备课用纸 8、《蒲公英》 主备教师：高永雪 备课时间：2007年9月27日 教学目标：　 1、学会本课生字，理解由生字组成词语。会用“可爱”“亲切”造句。　　 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　 3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。　 教学重点： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、会用“嘱咐”造句。 教学方法： 1、注重朗读感悟，自主探究学习。 2、创设情景，引发想象。 教学准备：图片、头饰（蒲公英、沙漠、 湖泊、泥土 字词卡片、录音机 教学安排： 两课时 黑林小学集体备课用纸 第一课时 教学内容： 课时编号：030 初读课文，学习生字 课时目标： 初读课文，学习生字，能正确、流利地朗读课文。 一、动画导入，揭示课题　 1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音： 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。　　　 2、揭示课题：　 　　　 师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？ 生：传播种子　 　　　 师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？　 　　　 师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英　 　　　 板书课题: 蒲公英　　 二、自读课文，初步感知。　　　 自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。 三、检查自读情况。 1、出示二类词语，抽读，再齐读。 2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。　　 3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。　　　 4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。　 四、细读第一自然段。　　　 1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。　　　 2、配上动画朗读课文。　　　 3、出示句子：“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。” 师：这句话中说什么东西可爱？　　　　　 生：绒球。　　　　　 师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？　　　　　 生：……　　　　　 师：