[工作总结]2007年2008年以新生养成教育为切入点切实增强德育工作的时效性.doc

2007年~2008年以新生养成教育为切入点 切实增强德育工作的时效性 我校坐落在风景如画的汽车产业开发区西部，始建于1991年，是一所环境优美、设施先进的现代化学校。学校占地面积37.000平方米，新颖别致的教学楼与现代化的科技实验楼相映成趣。学校的教职工108人，教学班30个，在校学生1300余人 。教学班均配有液晶投影仪、计算机等现代化教学设备，构成班机网络教室。设有现代化标准的实验室、微机室、电子备课室、多功能会议厅以及标准校园网、校园电视台和音乐、舞蹈教师，学校办学条件处于省市前列。 近年来，我校始终坚持把德育工作放在学校教育工作的首位，新生入学以养成教育为切入点，切实增强德育工作的实效性。 教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成习惯。”习惯一旦养成就不容易改变，良好的行为习惯可以使人终身受益。特别是中小学教育属于基础教育，培养学生良好的行为习惯是学生学会做人的起点，对提高学生的整体素质都具有重要意义。 当代中学生正处于初步形成实践观和人生观的关键时期，大力加强它们的思想道德教育，使之健康成长是学校的重要任务。就拿我校来说，经过十几年探索我们感到，现在的中学生主要有四个方面需要加强学习。一是道德理想淡漠，缺乏社会责任感，他们对集体主义，公而忘私，为人民服务，敬业奉献，宽宏仁德等正面的价值观表示冷 漠，对社会理想，国家前途，人类未来以及个人信念等重大的人生课 题更是不屑一顾，缺乏长远打算和积极的追求。二是明辨是非善恶的能力差。由于学生思想不成熟，知识理论水平低，社会阅历浅，往往对事物认识的是非曲折、善恶美丑，导致学生思想道德及言行的双重恶性循环。三是缺乏吃苦精神，抗挫折能力差。现在的中学生，多数是独生子女，许多家长重智轻德，望子成龙心切，在物质上舍得大量投资，要什么满足什么，只要学习好就行，养成了娇惯的性格，因而缺乏吃苦精神，用功不够，恒心不足。见硬就回。四是执行统一程度不高。虽然学生有了一定的思想道德知识和认识能力，但是。这些道德并没有起到指导实践的作用，因而造成道德认识水平与道德修养水平之间的较大反差，所以多数学生表现为言行不一致。 对新入学的学生在思想道德方面所存在的问题，如何解决，在我校和每个教育工作面前的一个重大课题。因此，我校采取以新生入学为切入点进行养成教育的办法，来提高学生的道德水准和养成良好的行为习惯。 强化领导，建立组织，为养成教育提供有力保证 学校的德育工作应以实施素质教育为较之取向，探索提高全体学生思想道德素质的内容、途径和方法，寻找提高全体学生思想道德熟知的规律。在我校的学生中，严重的存在着说脏话、乱扔废弃物、不讲究卫生、不遵守校规校纪、学习不努力等方面的问题等等，可以看出，学生习惯的培养是德育工作的重中之重。我校针对学生的实际，确定了我校的德育工作思路：以养成教育为突破口，以培养学生健康的人格为最终目标，将工作的重点放在习惯的培养上，教学生学会做人，夯实学生一生做人的基础。 学校是杨晨教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。因此，在养成教育工作中，学校成立了领导组织，有领导德育工作的领导亲自抓，制定德育工作计划，每学期的德育工作计划都有养成教育的内容。学校政教处具体责任抓日常管理教育工作，做到每周有小节，每月有总结。 发挥班主任作用把养成教育落实到实处 在学校里，班主任是班级的组织者和管理者，实学生健健康成长的引路人。一个良好班风和学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好的行为规范分不开。因此才学校养成教育中，班主任具有举足轻重的地位和作用。这是应为班主任是学生良好的行为习惯的塑造者，是班机养成教育的实施者，是学生良好行为习惯的示范者。同时，教是在学生面前必须树立良好的威信。因为威信是当好办主任的前提，是带好一个班的基础条件。 在具体工作中，班主任坚持不懈地对学生进行学生守则、学生日程行为规范、校规、校纪的教育，并使学生人人明确日程行为规范的具体要求。同时开展了各类评比活动，激励学生的上进心，矫正学生的不良行为，净化学生的心灵，规范学生的言语和行为，是班级形成一种健康清新的小气候，扶正压邪，形成团结向上具有凝聚力的班集体，从而使生活在这个集体中的成员能逐步形成一种良好行为习惯。 利用晨会、班会开展帮助学生从小学到初中的过渡阶段的养成教育 九月份定位行为养成行为规范的规范月，各个班级举行了《我们已是一名中学生》、《以遵守纪律为荣，以违犯纪律为耻》、《做一名合格的值日生》、《向不良习惯告别》等主题晨会。而且各个班级开展了成长的加油站——主题班会《新起点，新腾飞》、《远离网吧》、《勤俭节约，制止奢侈浪费》等班会。帮助学生完成从小学到中学的过渡，养成常规习惯，形成良好的班风校风。 做到家庭钰学校教育相结合，形成教育合力 前苏联教育家苏