[工作总结]中心校教研总结2012.doc

2011——2012学年第一学期 义兴中心校教研总结 2011年，在县教研室的正确领导下，以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等相关教育文件精神，围绕“深化教育改革，加强师资培训，提升实施新课程行动能力，改进教研工作方式，发挥“传播、研究、指导、服务”的基本职能，科学有序地组织开展教研、师训工作。努力实现“深化素质教育、优化教师队伍、狠抓课堂教学、提高教学质量”的工作目标。一年中，我中心校的工作思路是：潜心教学研究，稳步提升教育质量，立足课程改革，基础教育再进一步。回顾一年来的工作，我们取得了一定的成效，但同时也存在着一些问题，值得我们总结和反思。具体工作汇报如下： 一、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动 加强常规管理，是落实教研计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。 1、坚持周一业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，其中看光盘、讨论案例，理论学习等；学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。 2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课都达到了50余节，评课达到了30多节。 3、坚持集体备课制度。集体备课制度是各校一项重要的、长期的教研制度。 4、坚持期中、期末质量检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，各校组织了严格的期中检测，并组织教师进行统一阅卷，进行卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了教师们后半学期的教学工作。期末检测，各校将统一安排，组织更为严密的检测。除此之外，各校加强了研训一体化模式的研究，加强了听课、评课的力度，有效提升听、评课的质量。 本学期，我们积极组织教师参加各级教育教研部门组织的教研活动。 二、抓课堂教学，促教育教学改革 素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革： 1、开展集体备课活动。集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。 2、开展课堂教学研讨活动。 3、梳理教育思想，撰写教育论文。 4、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。 三、建设一支高素质的教师队伍 加强学习，提高认识，转变教育观念。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；积极承接教研室的各种教育教研活动，为各校教师提供了更多的学习机会。 四、存在的问题及新学期努力的方向 一些教师的教学过程中还存在“教教材”的现象，且课后反思不够深刻，存有应付检查的态度，没有及时写成文，总结经验。新学期，学校将积极引导教师做出深刻的反思，大力鼓励教师写反思性的文章。教学教研管理制度还有待进一步完善，争取让每一位教师都积极地参与教研，切实提高自身的业务素质。