[工作总结]发挥家委会功能 构建育人新环境.doc

发挥家委会功能 构建育人新环境 韦周中心小学是全日制完全小学，是山东省规范化学校，自2010年以来，我们通过家长委员会的建设与运作，密切学校与家庭、教师与家长的联系，逐步建立起了学校、家庭、社会三位一体的学生管理教育网络，形成了“家校一体、目标一致、相互补充、互为依托、共育人才”的家校共育机制，为学生的健康成长，营造了积极和谐的教育环境。我校在学生管理以及教育教学各方面取得的成绩，与我们不断深化家长委员会建设和管理有着直接和密切的关系，可以说，家长委员会的建设，促进了家校共育机制的形成。而家长共育机制，则有效促进了我校办学效益的提高和办学水平的提升。 一、规范管理，完善家长委员会工作机制。 我校深入贯彻省教育厅文件精神，积极完善家长委员会建设与管理工作，以学校为单位，以“自愿报名、家长互相推荐、班主任推荐”相结合的形式产生。每班选出2名家长，对所推家长要求热身于教育事业，有一定的文化基础，能保证有充足的时间参与学校工作。首届家长委员会共有成员10名，主任一名，副主任2名。家委会成员分工明确，责任到人。学校为家长委员会设立办公室，实施家长驻校办公制度。家长委员会的建立，让家长们找到了加强与学校沟通联系的最便捷渠道，标志着我校的家校协作走上了更加科学规范的道路。 二、充分发挥家长委员会的桥梁和纽带作用。 父母是孩子的第一任老师，家庭是学生成长的第一所学校。家长、家庭在学生成长过程中的作用，是任何一位教师、任何一所学校所不能替代的，学生在家庭中所受的教育影响，对其成长的作用是根本性的。因此，引导家长开展和实施科学的家庭教育，不仅是对学校教育的补充，更有利于学生的健康成长和全面发展。为此，我们充分利用家长委员会在沟通学校与家庭方面的优势，及时开展家访、走访活动，合理安排家长会，适时开展家庭教育进村入户活动，为科学有效地家校共育环境的形成，奠定了坚实的舆论基础和和谐的环境氛围。 在农村，家长对待孩子成长的态度主要归纳为以下三类：一类是关心溺爱型；一类是委托学校教师型；一类是放任型。所谓的关心溺爱型家长的特点是，时时、事事、处处给予自己的孩子最无微不至的关怀，给学生养成了懒惰、自私和任性的性格；委托学校教师型的家长有一特点，就是把自己的责任完全推给学校、推给教师，他们经常说的一句话是，我是个大老粗，什么也不懂，这孩子就交给老师了；第三类的学生家长就是对孩子的学习、品格、习惯等不关心，他们经常说的一句是：树大自直。还有现身说法的：我小时候不就是怎么样的吗，现在混得不也挺好的吗？因此，在实现目标一致的家校共育过程中，家长委员会表现出了强有力的示范引领作用和推动作用。家长委员会协助学校进行了细致的说服引导工作，使我们的家校共育工作得到了健康的发展。 三、加强学习，活动多样　。 　家长委员会工作是一项志愿工作，它需要奉献和激情。多彩的活动可以激发家长激情，充分挖掘、调动家长教育资源，促进家长关注学校、参与学校活动的积极性。 1、针对校园安全问题，我校家长委员会积极召集家长召开家长会，强调学校安全的重要性：向家长们通报前段时间发生的校园事件，汇报学校安全工作的做法和管理措施，并成立了韦周小学家长护校志愿队，在学生上学、放学时写协助学校维护秩序，确保学生安全。家长义务护校队工作为进一步加强“平安校园”建设，切实保障在校师生的安全，发挥了长效的作用，增强了学生的安全感，提高了学生的安全意识。 2、开设“教学开放周”，知晓教育百态。“孩子在校到底啥样？以前是模模糊糊，实行家长一日访校活动后，俺心中有数了，这办法，俺喜欢！”这是四年级李亚岚的妈妈的肺腑之言。为有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、参与权和监督权，拉近家长和学校及教师的距离，使家长对学校的教育教学有更直接的感受和参与，开放周期间，家长参与学生的上课、阳光体育大课间、综合实践活动、班级管理、课外活动等，体验学生在校的生活，引导家长参与学校的教育工作，让家长亲身感受教师的教育教学，体验班级管理的复杂、教师工作的繁忙和教育的智慧，从而进行有效地心灵交流。 3、邀请家委会参加学校组织的大型活动。在“六、一”期间，家长委员会积极的为学校出谋划策、交换意见，邀请各村委会成员参加，并参与帮助学校搞好庆祝活动。通过参与，家长进一步明确了学校的教育理念，、教育现状、，进而达到宣传学校、理解学校的目的。 4、组织学生开展丰富的社会实践活动，家委会针对学校教育的瓶颈，积极开展社会实践活动，效果显著。他们与社区建立合作关系，利用社区资源开展校内外教育活动。上学期，我们利用家长联系，参观了乡饮乡敬老院，箱包厂、姜家场养鸡场。 5、开展亲子共修活动。三八妇女节、母亲节、清明节、端午节等中华民族的传统节日，要求父母与子女共同学习、共同劳动、共同服务于社区。在亲子活动的过程中，父母与孩子处在平等的位置上，更好地