教学期程-大东国小.DOC

雲林縣大埤鄉舊庄國民小學100學年度上學期朗文版六年級英語領域教學計畫表 週次 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 (十大基本能力/重大議題) 一 Get Ready ◎A1-1-2能聽辨英語的語音。 ◎C1-1-能聽懂高年段所習得的字詞。 B2-1-2能念出英語的語音。 ◎C2-1-9能以高年段簡易句型作適當的提問、回答。 ◎C2-1-12能進行簡易的對話。 ◎C5-1-5能聽懂高年段的生活用語，並能作適當的回應。 D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。 《主題》 熟悉並正確跟讀故事對話《活動》 教師指著對話掛圖，說明本對話內容，並帶學生念出對話內的句子。 播放教學 CD，學生仔細聽並指出學生本上的圖片。 請學生跟著教師念出對話。 《主題》 完成本單元的聽力練習。 《活動》教師指著活動，說明本活動，請同學猜猜看圖裡面的內容。 播放教學 CD，學生仔細聽並指出學生本上的圖片。 2 朗文版English 7 教學CD Get Ready對話掛圖 口語評量 觀察評量 態度評量 欣賞、表達和創新 表達、溝通與分享 二 Get Ready ◎C1-1-3能聽懂高年段所習得的字詞。 ◎C1-1-8能聽懂高年段所習得的句子。 ◎B1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。 ◎C2-1-9能以高年段簡易句型作適當的提問、回答。 ◎C2-1-12能進行簡易的對話。 ◎C3-1-2能辨識高年段所習得的字詞。 C3-1-8能讀懂簡易兒童故事。 ◎C4-1-2能拼寫高年段所習得之應用字詞。 C5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。 D6-1-3對於老師的說明或演示，能集中注意力。 D6-1-5能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。 D6-1-16會在生活中或媒體上注意到學過的英語。 《主題》 能了解並說出與樂器有關的單字。 能以 He / She plays the 樂器名稱. 表達某人擅長演奏某種樂器。 《活動》 教師利用引導活動掛圖，做情境介紹。 教師與學生進行問與答的練習。 《主題》 能運用 What does _____ play? He / She plays the 樂器名稱. 的句型。 《活動》 Look and say. 教師播放CD，請學生仔細聆聽對話。 請學生翻到學生本第 7頁，教師先帶領學生念一次遊戲盤上圖片的句子。並解釋遊戲盤上的英文及符號所代表的指令。如：Go forward. 向前走。 Go back. 向後走。 請學生2-3人一組，並猜拳決定先後順序。 (建議用語：Paper, Scissors, Stone!) 學生擲硬幣，若為硬幣正面則走一步，反面則走二步。 於遊戲前先示範，依方格內的圖片問學生。 將學生分為兩人一組，進行此活動。 2 朗文版English 7 教學CD 本單元引導活動掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條 口語評量 聽力評量 閱讀評量 觀察評量 態度評量 欣賞、表達和創新 表達、溝通與分享 三 Unit 1 Let’s Play Music! ◎C1-1-3能聽懂高年段所習得的字詞。。 ◎C1-1-8能聽懂高年段所習得的句子。 ◎B1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。 B1-1-10能聽懂簡易歌謠和韻文。 C1-1-11能聽懂簡易的兒童短劇。 ◎C2-1-3能說出高年段所習得的字詞。 ◎C2-1-9能以高年段簡易句型作適當的提問、回答。 B2-1-10能朗讀和吟唱歌謠韻文。 ◎C2-1-12能進行簡易的對話。 ◎C3-1-2能辨識高年段所習得的 字詞。 C3-1-8能讀懂簡易兒童故事。 C3-1-9能藉圖畫、書名猜測或推論主題。 ◎C4-1-2能拼寫高年段所習得之應用字詞。 C5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 ◎C5-1-5能聽懂高年段的生活用語，並能作適當的回應。 ◎B5-1-7能應用字母拼讀法(phonics)。 C5-1-8能聽懂、讀懂、說出並寫出高年段所習得的句子。 D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。 D6-1-3對於老師的說明或演示，能集中注意力。 D6-1-5能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。 D6-1-16會在生活中或媒體上注意到學過的英語。 《主題》 熟悉並正確跟讀故事對話 《活動》 教師指著故事掛圖，說明本故事內容，並帶學生念出故事內的句子。 播放教學 CD，學生仔細聽並指出學生本上的圖片。 請學生跟著教師念出故事。 《主題》 學會雙母音oi, oy 其拼讀規則及例字。 《活動》 教師將字母oi寫在黑板上。 利用字母例字閃示卡，一一介紹雙母音oi的發音及相關例字。 教師拿起任一張例字閃示卡，請全班大聲說出該例字的雙母音。 隨意抽取字母閃示卡，請全班大聲說出該例字