教材课文与期刊杂志连接互动的阅读教学探索-教学研究.PDF

卷 期 教学研究 年 月 教材课文与期刊杂志连接互动的阅读教学探索 ——以初中语文教材和 《读者》为例 远辉 （龙川县赤光中学，广东 河源 ） 摘 要 教科书对学生语文能力培养起重要作用，但只局限于对教材课文的教学而不把拓宽学生的阅读 渠道作为常规教学任务来实施，对于学生来说教材就犹如一潭死水，这样的课堂教学也难免沉闷乏味。应把优 秀的期刊杂志作为源头活水引进语文课堂教学，拓宽课程实施的路径，革新课堂教学的模式，让学生在教材课 文与期刊杂志有效的连接互动中进行语文学习，并以此培养学生良好的阅读习惯和爱好。 关键词 阅读教学；教材课文；期刊杂志；连接互动 中图分类号 文献标志码 文章编号 苏霍姆林斯基说：“我坚定地相信，少年的自 将其与中学教材课文进行连接互动的阅读教学，定 我教育是从读一本好书开始的，并且表现为他能用 能给中学生的语文学习注入源源不竭的活力和强 最高的尺度——那些英勇的、忠于崇高思想的人们 劲的动力，并对中学生课外阅读的材料选择以高品 的生活来衡量自己。而如果在少年的精神生活里只 位的引导。下面结合赤光中学“基于培养中学生阅 有上课、听讲和单单为了识记而死抠书本，那么这 读习惯爱好的语文课堂教学改革”课题组对语文出 种自我衡量、自我认识就是不 能的。” 所以，要 版社初中 《语文》下册与《读者》 年 至 深切地认识到教材中的课文只是语文学习的例子 期的连接互动， 这一阅读教学实践的探索。 之一，语文阅读教学必须从对教材的 “精耕细作” 熟悉教材课文内容，跟踪期刊杂志动态， 中解脱出来，把主要精力放在引导、激发学生进行 找到连接互动线索 无处不在、无时不有的课外阅读中去，让学生在大 量的阅读中体会、学习运用语文的知识和规律。把 首先，要求教师整体把握教材，熟悉教材中每 语文阅读教学目的仅限定在让学生学好语文课本、 篇课文的思想内容和艺术特点，并有自己独到的认 获得好成绩还不够，语文阅读教学的终极指向应是 识看法。其次，要求教师紧密跟踪一些优秀期刊杂 培养学生良好的阅读习惯爱好，并让这种阅读习惯 志的出版动态，联系教材课文，全面精读期刊杂志 爱好为其终生幸福提供源源不竭的能量支持。 里面的文章，多角度、多层面分析、发掘教材课文 与期刊杂志的“交接点”、“线索”。 学生的课外阅读往往指名著的阅读，而对一些 质量上佳的期刊杂志的阅读却容易被忽略、轻视。 同一作者的连接互动阅读教学 那些优秀的期刊杂志中的文章 了内容健康积极 ）同一作者不同体裁的连接互动阅读教学。 和艺术技巧过硬外，往往以其源头活水般的新鲜感 如七年级下册的课文 《乡愁》与《读者》 十二期 容易激起人的阅读兴趣，又因其丰富的样式和短小 的文章 《另一段城南旧事》，作者都是余光中，但 的篇幅给读者以轻松感，很适合学生大量阅读、学 前者是诗歌，后者是人物散文；八年级下册的课文 习，如果以此来开展阅读教学可以更好地推动学生 《永久的悔》与《读者》 九期的文章 《清华园日 学习语文，并可以促进学生对期刊杂志良好的阅读 记 （节选）》，作者都是季羡林，但前者是人物散 习惯爱好的培养。在众多优秀的期刊杂志中，《读 文，后者是日