民安国小英语教学现况简介.PPT

民安國小英語科現況簡介 報告人:民安國小英語領域 召集人方麗秋 英語教學硬體設施 本校現有十二間英語專科教室，另外有四間英語情境教室，以及一間語言教室。 專科教室供英語老師上課用，每間教室均附電腦、投影機、無線鍵盤及滑鼠，以供英語數位化教學之用。 情境教室依食、衣、住、行四大主題建置，教室後方有不同佈景主題，以利進行英語日常對話情境教學。 語言教室內附四十部學生電腦及教師用主機、耳機、麥克風，方便進行英語聽說教學。 班級組成 本校五、六年級因應英語雙峰現象，採分組教學，分為基礎班及進階班，一～四年級則不分組，進行英語基礎聽說教學。 英語活化課程 本校自九十七學年度加入台北縣活化課程，一至六年級英語每週增二堂課。 九十七學年度採社團集中方式，現今九十八學年度改為現行科任打散配課方式進行。 課程配置原則上二堂英語正式課程，加上一堂自編課程、一堂補救、加深加廣教學。 活化自編教材(一) 毎ㄧ年級均依食、衣、住、行四大主題自行編製學習手冊。 學習手冊毎學期編ㄧ本，含二主題：上學期如為食、衣主題，下學期則為住、行主題。 自編學習手冊內除了有主題相關單字介紹、學習單，還有自編主題對話，以便和情境教室後方佈景主題相結合，進行對話練習。 活化自編教材(二) 本校另有英語讀本閱讀課程，納入自編課程內進行。 每年級每年依食衣住行主題選定四本英語共讀本，學校購入三十五套，供學生上課時毎人均有ㄧ本英語讀本進行共讀。 英語情境教室 本校依食衣住行四大主題設置四間情境教室。 情境教室後方設置不同佈景主題，以方便學生依不同的佈景進行情境對話練習之用。 每間教室前方均有十二幅食衣住行主題小掛圖，均為英語教師自編，以利上課進行認識英語日常生活主題之用。 校內英語活動 本校除配合英語語文區賽、縣賽辦理校內初選比賽外，另在上學期期末辦理校內英語靜態成果展、以及動態成果展。 此外，在下學期結合社區速食餐、店，進行校外點餐英語體驗活動。 另於下學期期末進行學習成果英語闖關活動。 校外英語比賽 本校歷年參加英語語文競賽區賽、縣賽，均有不錯成績。 台北縣英語歌謠比賽，亦為常客，本年度班級組榮獲二個甲等。 台北縣英語讀者劇場比賽榮獲班級組特優。 本校英語教學之困境 教學困境 情形描述 4.雙峰現象 (高年級尤甚) 單字 低─ABC、自然發音 高─課外單字 繪本 低─看圖、害怕、外星文 高─自行閱讀 作業 低─缺交、空白、等答案 高─迅速、干擾 心態 低─自卑、無動機 高─自以為是、拒當小老師 本校英語教學之困境 教學困境 原因 1.自然情境難取得 ?英語─非母語非第二語言 ?無法切身感受英語的重要性 ?易降低學習動機 2.閱讀習慣不易養成 ?英語─止於背誦單字及聽說會話 ?家中或教室少有英語書籍 ?易將英語閱讀視為科目 3.班級人數過多 ?個別矯正發音 ?班級秩序 本校英語教學之困境 教學困境 原因 5.學習狀況難掌握 ?課後練習難實行 ?家長社經地位 6.補救教學 師資不易取得 建議事項 原因 電子白板 ?互動交流、立即改正 ?橫跨不同年級、教材準備 ?進度不一、黑板擦寫費時 英語書籍 ?PPT和書本終不同 ?導師或英語教室 ?增加接觸次數 感謝大家