三年级下册劳动全册教案资料.doc

整齐着装 【教学目标】 1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。 2．学习并掌握整齐着装和服装搭配的一些方法。 【教学重点】 让学生穿着整齐，学会合理搭配和整理好自己的服装。 【教学难点】 如何指导学生搭配好自己的服装。 【教学准备】 了解本班学生的着装情况，也可以收集一些相关的图片。 【教学课时】　一课时 【教学过程】 一、谈话导入： 服装穿着整齐不仅可以体现一个人的精神面貌，而且会给人们带来美得感受。今天我们一起学习如何整齐着装。 二、引导学生观察，学习“观察”，讨论：他们哪些地方做得好。 1．指导：学生着装整齐，并不是要求高档、名牌，而是要注意选择、搭配、整理。 2．让学生自己说说、评评自己的着装。 3．同桌交流 4．全班交流 三、学习“学·做”。 1．服装的选择与搭配的方法。 2．衣服的扣子要对整齐 3．衣服的领子和衣服要整理平整 4．红领巾佩系在领子下，前后保持在身体的中心位置。 5．季节着装要得体。 6．教师小结：随着季节、活动场所的变化，着装也要有所变化。 四、实践·创新 1.按课文介绍的办法整理一下自己的服装。 2．每天上学前对着镜子检查一下着装是否整齐。 3.服装的搭配可以千变万化，试一试，将你已有的服装重新进行搭配，看看有什么效果。 剪纸 【教学要求】 1.知识和技能目标： A.知道通过折剪、刻的方法可以设计各种精美的图案； B.能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠； 2.过程和方法目标： A.从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形等图案的最基本的剪法，并掌握其技能； B.在学习小组内学会分工、讨论并学会总结； 3.情感和态度目标： A.知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等； B.在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦； C.在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情； D.课后能运用不同的材料剪出更具有创造性的作品； 【教学重难点】能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠后进行剪或刻； 【教学准备】 学生：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸等。 教师：1.腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。 2.多媒体课件。 【教学时数】　一课时 【教学过程】 一、小魔术导入 1．教师表演魔术导入。 师：同学们想看魔术表演吗？好，那今天老师就来给同学们带来一个小魔术，请同学们睁大眼睛观察，看谁的观察力最敏锐。 老师手里首先有一张纸，彩色的纸，非常漂亮，折两下，然后老师拿出一把剪刀，正着剪四个小长方形，另外一面剪两个小长方形，请同学们睁大眼睛观察，老师手里这张美丽的彩纸变成了什么？ 2．你想玩吗？你知道我是怎么做的吗？ 3．你以前见到过这样的作品吗？你知道这种作品的名字吗？ 4．这样的作品漂亮吗？你喜欢吗？今天我们就一起动起自己的小手来了解剪纸，来完成一副漂亮的剪纸作品。 二、欣赏剪纸，指导研究 1．欣赏剪纸作品（多媒体课件展示）以丰富、多姿多彩的剪纸作品来进一步培养学生对剪纸作品的兴趣； 2．你发现这些图案的特点吗？你想知道是怎么剪的吗？ 3．请同学们观察老师手中的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的？ 请各小组分组讨论，然后共同交流； 请小组代表来表达自己观察到的，研究到的剪纸的方法。 4．老师现场示范几种不同的折法为代表的几种剪纸作品，请同学们观察和研究，重在观察讨论，组织小组的观点并表达。 5．在讨论的过程中总结几种折的方法，为下面的操作环节做基础。 三、动手实践，寻找规律 1．学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的？ 2．通过自己的操作，让学生来总结自己完成剪纸作品的过程！ 3．鼓励学生尝试各种各样的办法来剪纸，比比谁做得最有创意？比比谁发现的方法多？比比谁完成的剪纸最漂亮？最有特点？ 4．引导学生尝试剪双喜，重在尝试的过程中，引导学生观察并说出要注意的问题，（折缝和折口不要搞反，否则无法完成） 四、剪纸创作，展示评价 1．请同学们运用今天学到的方法和技巧，自己设计并完成一幅剪纸作品。 2．互相参观，展示评价。 评价： A.夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。 可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。 B.表扬一下你的同伴或者是你自己。 可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。 说说你准备怎么展示这漂亮的剪纸画？ 把同学中好的作品贴到教室墙上、窗户上。 五、课外延伸拓展： 我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪？请同学们大胆的选用材料并进行尝试，下次上课我们互相交流自己的发现。 六、教师小结： 同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会发现美、大胆地去创造美，老师更相信同学们