人教版高考总复习语文第2编5章节课件幻灯片.ppt

1．边诵边写，巧学巧记。 复习名句名篇，最根本的方法就是记忆。在复习时，不妨讲究以下方法： (1)逐步“缩小包围圈”。每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的内容。 (2)注重平时复习。心理学实验证明，分散复习要比集中复习效果好，名句名篇的复习不能幻想“毕其功于一役”，必须科学合理地安排时间。 (3)加强理解记忆，名句名篇考查的内容大多是那些表现积极进取意义的句子，诸如治国治家、志向追求、友谊亲情等表现中国人民传统美德的名句名篇，理解之后，记忆当然会深刻。 2．借助实际运用，巩固记忆效果。 根据记忆规律，一定量的名句名篇在一定量时间内背诵下来后，还可能会遗忘。如果能经常将所掌握的名句名篇引来运用，是抵制遗忘的好办法。 3．记牢重点词句和出处，提高默写正确率。 (1)记住生僻难写字 许多同学对平时学过的名句名篇倒背如流，但考试时却不得分。其中一个重要原因是名句中的生僻难写字书写有误。要克服这种“眼高手低”的毛病，就需要平时勤于动笔，强化记忆，这样才能在考试中准确无误地写出生僻难写的字。如： ①______________，秋水共长天一色。(《滕王阁序》) ②______________，形影相吊。(《陈情表》) 以上二题的答案为；“落霞与孤鹜齐飞”“茕茕孑立”。其中“鹜”茕”就是生僻字，比较难写，学生往往容易多写或少写笔画，必须在复习中多写几遍，才能达到熟能生巧，强化记忆的目的。 (2)区分同音异形字 读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，又知其义。如： ①山重水复疑无路，______________。(《游山西村》) ②可怜身上衣正单，______________。(《卖炭翁》) 以上二题答案是：“柳暗花明又一村”“心忧炭贱愿天寒”，其中“暗”“愿”容易与同音字“岸”“怨”混淆。其实这二组同音的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。 (3)区分异形同义字 意思相同、相近而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜的，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。如： ______________，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，______________。(《蜀相》) 以上题目答案：“三顾频烦天下计”“长使英雄泪满襟”，其中“烦”“长”容易与同音字“繁”“常”混淆。 (4)区分形近异义字 形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意。 如：______________，不尽长江滚滚来。(《登高》) 以上答案为“无边落木萧萧下”。其中“萧”容易写成形近的“箫”。 (5)留心名句出处 不少名句在长期流传过程中已经发生了很大变化。因此在背诵或考试过程中一定要看清名句的出处。如： ①______________，吾将上下而求索。(屈原《离骚》) ②疾风知劲草，______________。(李世民《赠萧瑀》) 以上两题中答案是“路曼曼其修远兮”“板荡识忠臣”，而不能因为我们今天常写“路漫漫”，常说“烈火识真金”就想当然地窜改名句。 (6)留心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，有的甚至颠倒过来更符合流行的语言顺序，也正是这个原因，有些学生往往只粗略看，从而导致语句顺序颠倒，遗憾地失分。如“春色满园关不住”“淡妆浓抹总相宜”“流水落花春去也”这样的语句，稍不注意，就有可能写成“满园春色”“浓妆淡抹”“落花流水”。因此，平时复习要记准，记牢。 4.认真审读题目，注意答题要求。名句默写形式多样，有的要求全做，有的要求“任选”或“只选”其中的一部分。对于有选择的题目，一定要认真甄别，选择自己最熟悉、最有把握得分的题目，更要严格按照规定数量作答，不要全做，因为多填不多给分，填错了反倒影响得分。 默写常见的名句名篇。能力层级为A级。 对名句名篇的考查既是《考试大纲》的要求，也是新课标的要求之一，新课标明确提出要求：背诵一定数量的古代诗文名篇。 “名句名篇”是指中国古代优秀诗文作品及被人广为传诵的语句。其中的“名篇”所指既有诗歌也有散文。默写名句名篇，意在引导学生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素养。因为这些名句名篇，或提示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表达真挚的情感，因而千百年来一直为人民所喜爱，而且常读常新，具有永恒的认识价值和艺术魅力。 “常见的”是指为考生备考限定一个大致的范围，意思是所要考查的内容并不是漫无边际的，而是考生在日常的阅读和写作活动中经常会遇到的。从近几年的高考命题实际来看，“常见”的具体含义可以这样理解：一