2018版人教版高二生物必修3复习课件：第2单元动物和人体生命活动的调节第2课时.pptx

第2课时　通过激素的调节 知识点教学突破策略学习技巧点拨1.人体主要内分泌腺及其分泌的激素结合激素的作用联系实际分析一些激素分泌异常引起的疾病联系实例理解激素的化学本质2.血糖平衡的调节通过模型建构理解血糖平衡的调节构建血糖调节模型3.甲状腺激素分泌的分级调节强化模型的分析,理解分级调节和反馈调节理清促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的关系　一、激素调节的发现1.发现:①促胰液素是人们发现的第一种动物激素,是由②小肠黏膜分泌的。人和动物体的生命活动除了受神经系统的调节外,还存在着③激素调节。但是神经调节仍处于主导地位。2.由④内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节,就是激素调节。　二、激素调节的实例与特点1.血糖平衡的调节(1)正常情况下,血糖含量在⑤0.8~1.2 g/L的范围内保持相对稳定。?(2)正常情况下血糖的来源包括食物中的糖类消化吸收、⑥肝糖原的分解、脂肪等非糖物质的转化。血糖的去路有⑦氧化分解释放能量、合成⑧糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。(3)参与血糖调节的激素为⑨胰高血糖素、胰岛素　　和肾上腺素(使血糖水平升高)。其中胰岛素和胰高血糖素为拮抗作用。?(4)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。(5)在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节。2.甲状腺激素分泌的分级调节(1)甲状腺分泌甲状腺激素的多少,受到垂体(分泌促甲状腺激素)和下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)的调节。(2)当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少。甲状腺激素的分级调节,也存在着反馈调节机制。3.激素调节的特点:微量和高效,通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞,作用后激素被灭活。①促胰液素　②小肠黏膜　③激素　④内分泌器官　⑤0.8~1.2 g/L　⑥肝糖原的分解　⑦氧化分解　⑧糖原　⑨胰岛素胰高血糖素　胰岛素　储存　非糖物质　反馈调节　促甲状腺激素　促甲状腺激素释放激素　抑制　反馈调节　体液1.下列属于人体内分泌腺的是(　)。①甲状腺　②唾液腺　③肾上腺　④垂体A.①②③　　B.①③④　　C.②③④　　D.①②④【解析】内分泌腺是指没有导管,分泌物(激素)直接进入腺体内毛细血管的腺体。本题中仅唾液腺不属于内分泌腺,唾液腺分泌的唾液通过导管进入口腔中,属于外分泌腺。【答案】B2.在给小白鼠注射大量的胰岛素之后,小白鼠会进入休克状态,要使其苏醒,可注射适量(　)。A.甲状腺激素　B.葡萄糖C.性激素　D.生理盐水【解析】胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。大量注射胰岛素后,小鼠因血糖过低而休克,应适当注射葡萄糖。【答案】B3.以下关于胰岛素的叙述不正确的是(　)。A.是在核糖体上合成的B.是人体中唯一能降低血糖的激素C.是由胰岛A细胞分泌的D.能与胰高血糖素共同参与血糖平衡的调节【解析】胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,C项错误。【答案】C4.下图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图,有关叙述错误的是(　)。A.激素甲为促甲状腺激素B.激素乙为甲状腺激素C.激素乙的分泌受激素甲的影响D.激素乙增加一定促进激素甲的分泌【解析】该图表示的是激素的分级调节和负反馈调节。激素甲是促甲状腺激素,激素乙是甲状腺激素,A、B项正确;甲状腺激素的分泌受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的影响,C项正确;甲状腺激素增加到一定水平,会抑制下丘脑和垂体的活动,使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌减少,D项错误。【答案】D5.下列关于激素调节特点的叙述中,不正确的是(　)。A.微量和高效B.通过体液运输C.作用于靶器官、靶细胞D.只运输给相应的靶器官、靶细胞【解析】激素的运输没有选择性,能随体液运往全身,但只能特异性地作用于靶器官、靶细胞。【答案】D知识点一:激素调节的发现及实例1.根据促胰液素的发现过程完成下表。一般程序促胰液素的发现发现问题向狗的小肠上段肠腔注入稀盐酸,能引起①　分泌,注入血液中则不会?②　?斯他林和贝利斯的假设:在③　的作用下,④　可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血液运输到胰腺,引起胰液分泌?实验验证将⑤　和⑥　　混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液中?结果分析发现胰腺分泌胰液得出结论⑦　?答案:①胰液　②提出假设　③盐酸　④小肠黏膜　⑤小肠黏膜　⑥稀盐酸　⑦生命活动存在激素调节2.请补充完成下表,对调节血糖平衡的激素进行比较。激素名称分泌部位作用部位生理作用①　?胰岛B细胞全身组织促进组织细胞加速②、③　和④　葡萄糖;抑制糖原分解和非糖物质转