2018版部编教材七年级下册第三单元第9课公开课课件《阿长与山海经》（共29张ppt）.ppt

* 解答第三题，引出第四题 * 解答第四题，引出第五题 * 归纳小结 * 课前版面.此为第一课时,重点:中心和段落层次;关键语句的含义. 阿长与《山海经》 鲁迅 2018部编教材七年级下册第三单元第9课 骇 掳 悚 斋 舫 (针)灸 惶急 陆玑 粗拙 惧惮 孤孀 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 lǔ sǒng zhāi fǎng jiǔ chuāng jié pī lì jī zhuō dàn shuāng huáng hài 把人抢走 惊吓；震惊 害怕 恐惧着急 好了以后留下的疤 追问；责问 非常思慕 鲁迅：原名_______，字_______，浙江______人。 他是中国著名的________家、________家、________家。 代表作品有____________________________________ 鲁迅自题的人生写照的诗句是：__________________ _______________________________ 其作品_________是中国文学史上第一 篇白话小说。 我们学过的作品有_____________ _______________________________ 周树人 豫才 绍兴 文 学 思 想 革 命 《阿Q正传》《孔乙己》等 《风筝》《从百草园到三味书屋》 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛 《狂人日记》 “隐鼠”之典故 在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。 1、《山海经》是一部什么样的书？ 合作探究：多边互动1 2、“我”得到《山海经》了吗？得到过几次，哪次最令“我”震惊？你从哪里体验到的？ (“我”念念不忘，最为心爱的宝书） 人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物，…… 得到了；两次，第一次。 “我”似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 小结1: “我”得到了梦寐以求的《山海经》，是阿长给我的，令人出乎意料，使“我”充满震惊和激动。 合作探究：多边互动1 阿长是谁？ 初读阿长： 黄胖而矮 没有名字 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 为“我”买回《山海经》 细评阿长: 结合文章中的描写，妙语点评阿长特点； 评读人物 黄胖而矮 没有名字—— 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 为“我”买回《山海经》—— 地位低下 饶舌多事 不拘小节 愚昧无知 淳朴善良 关心孩子 真诚热情 乐于助人 长妈妈 阿长其人 提炼人物形象, 概括其人其事其特点 阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。 【描写手法： 外貌描写、语言描写、动作描写】 情系阿长: 抓文中的关键语句，体会作者对阿长 的感情变化，理出一条情感变化线索 不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——新的敬意——魂灵永安 深切怀念 从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？ 尊敬 喜爱 感激 怀念 为何前文作者要大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？ 欲扬先抑 文章主旨 作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。 根据上述分析，归纳—— 思考研讨：