2018版苏教版高二生物必修3复习课件：第4单元生态系统的稳态第3课时.pptx

第3课时　生态系统的稳态(二)知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:物质循环的概念创设情境(设问),引导学生理解物质循环的内涵及物质循环与能量流动的关系利用事例理解物质循环的实质;理解物质循环与能量流动的区别与联系知识点二:碳循环通过建立碳循环模型,引导学生分析碳循环的过程以碳循环为例学会分析生态系统中的物质循环过程;关注碳循环平衡失调与温室效应的关系　一、物质循环1.含义:在生态系统中,组成生物体的①　等元素,不断进行着从②　到③　,再回到④　的循环过程。生态系统的物质循环又叫⑤　循环。?2.与能量流动的关系:二者既密切相关又有本质区别,物质循环的动力来自⑥　,而物质又是能量的⑦　。?3.分类:水循环、⑧　、⑨　和⑩　等。?4.实例(碳循环)二、人类活动对物质循环的影响1.水体富营养化①原因:水体中　含量过多。?②结果:　等过量繁殖导致生态系统的稳态被破坏。?2.温室效应①原因:化石燃料的过度利用,造成大气中　浓度升高,导致温室效应。?②危害:气温升高,冰川融化,　上升。?①C、H、O、N、P、Ca　②无机环境　③生物群落　④无机环境　⑤生物地球化学　⑥能量　⑦载体　⑧碳循环　⑨氮循环　⑩磷循环　大气中的CO2　光合作用　绿色植物　动物　氮、磷　藻类　CO2　海平面1.(2016年牡丹江期中)生态系统的物质循环的特点不包括(　)。A.带有全球性B.物质是指组成生物体的元素C.在群落与无机环境之间循环往复D.在群落的各营养级之间循环往复【解析】生态系统中物质循环是在生物群落和无机环境中循环往复进行的,具有全球性,故A、C项包括,D项不包括;物质是指C、H、O、N、P、Ca等元素,故B项包括。【答案】D2.在浮游植物→浮游动物→鱼这条食物链中,碳流动的形式是(　)。A.二氧化碳　　　　　　B.有机物C.碳酸盐 D.二氧化碳和有机物【解析】在生物群落内部,碳是以含碳有机物的形式流动的。【答案】B3.大气中的碳进入生物群落的形式和生理过程分别是(　)。A.碳酸盐,细胞呼吸B.CO2,光合作用或化能合成作用C.含碳有机物,光合作用D.CO2,分解作用【解析】大气中的CO2经绿色植物的光合作用或硝化细菌等的化能合成作用进入生物群落。【答案】B4.下列有关生物圈中碳循环的叙述,错误的是(　)。A.碳循环伴随着能量流动B.分解者不参与生物圈中碳循环过程C.光合作用和呼吸作用与碳循环密切相关D.碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2【解析】碳循环作为能量流动的载体,伴随着能量流动,A项叙述正确;分解者的分解作用即分解有机物释放CO2,参与了碳循环,B项叙述错误;光合作用将CO2中的碳固定到有机物中,呼吸作用分解有机物释放CO2,二者与碳循环密切相关,C项叙述正确;碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2,D项叙述正确。【答案】B5.下图为自然界碳循环的简图,图中的甲、乙、丙各代表(　)。A.生产者、分解者、消费者B.消费者、分解者、生产者C.分解者、生产者、消费者D.生产者、消费者、分解者　【解析】与大气中CO2有双向箭头关系的是生产者,说明丙代表生产者;只有生产者一个箭头指向的是消费者,说明甲代表消费者;生产者和消费者都有箭头指向的是分解者,说明乙代表分解者。【答案】B　知识点一:生态系统的物质循环1.在生态系统中,动物作为消费者,对物质循环的作用是什么?答案:动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生CO2、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出CO2和含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环。2.物质循环的具体形式是什么?答案:组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间的往返运动,伴随着复杂的物质变化和能量转化,并不是单纯的物质移动。3.生态系统的食物链(网)与能量流动、物质循环之间具有怎样的关系?答案:食物链(网)是生态系统的营养结构,而能量流动与物质循环是生态系统的功能,二者是结构与功能的关系。食物链(网)是能量流动和物质循环的渠道,它的改变会直接影响生态系统的功能的正常发挥。能量流动和物质循环也能影响食物链(网),如果能量流动或物质循环被破坏,则直接影响食物链(网)结构的复杂程度。4.请说明物质循环与能量流动的区别与联系。项目能量流动物质循环形式特点范围联系答案:项目能量流动物质循环形式以有机物为载体以元素的形式特点单向流动,逐级递减反复利用,循环流动范围生态系统各营养级生物圈(全球性)联系同时进行、相互依存、不可分割(1)能量的固定、储存、转移和释放,离不开物质的合成和分解(2)物质是能量沿食物链、食物网流动的载体(3)能量是物质在生态系统中往复循