2019版高考生物一轮复习单元质检卷九 人体的内环境与稳态　动物和人体生命活动的调节.docVIP

单元质检卷九　人体的内环境与稳态　动物和人体生命活动的调节 (时间:45分钟,满分:100分) 一、选择题(每小题6分,共60分) 1.(2017全国卷)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是(　　) A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成 C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节 2.下图甲所示为三个神经元及其联系,图乙为突触结构,在a、d两点连接一个灵敏电流计(ab=bd),下列说法正确的是(　　) A.刺激图甲中处,可以测到电位变化的有 B.在突触处完成“化学信号→电信号→化学信号”的转变 C.刺激图乙b、c点,灵敏电流计指针各偏转1、2次 D.若抑制该图中细胞的细胞呼吸,不影响神经兴奋的传导 3.(2017海南卷)在家兔动脉血压正常波动过程中,当血压升高时,其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张,从而使血压降低,仅由此调节过程判断,这一调节属于(　　) A.神经调节,负反馈调节 B.神经调节,免疫调节 C.体液调节,负反馈调节 D.体液调节,免疫调节 4.下图为马拉松赛跑时,运动员血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况,有关叙述正确的是(　　) A.随着曲线a的下降,非糖物质转化为葡萄糖的速率下降 B.随着曲线b的上升,血糖浓度不断升高 C.4 h时,流出肝脏的血液与流入之前的相比,血糖含量升高 D.若在平静状态下,进餐后4 h内胰岛素的浓度变化可用曲线b表示 5.人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制,右上图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过程示意图,以下分析正确的是(　　) A.图中c代表促甲状腺激素,c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌 B.X代表甲状腺,激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体、下丘脑 C.图中e在下丘脑合成,人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加 D.炎热环境中,机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热 6.右图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,代表相关激素,下列说法正确的是(　　) A.激素只能运输到垂体并作用于垂体 B.激素既能促进甲状腺的分泌,又能促进下丘脑的分泌 C.寒冷环境下血液中激素的量均增加 D.体内渗透压较高时激素可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收 7.(2017天津卷)细颗粒物(PM2.5)可影响免疫系统功能。下表相关推论错误的是(　　) 选项 对长期吸入高 浓度PM2.5的研究结果 推　　论 A 损害呼吸道黏膜 影响非特异性免疫 B 改变T细胞数目 影响特异性免疫 C 刺激B细胞增殖分化 影响细胞免疫 D 导致抗体水平升高 影响体液免疫 8.下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法错误的是(　　) A.抗原刺激机体后,T细胞和B细胞会分化,但不会增殖 B.浆细胞与效应T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体 C.抗体能够与相应抗原结合,形成抗原—抗体复合物 D.效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡 9.少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状,严重者发生休克。下列有关叙述正确的是(　　) A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性 C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子 D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应 10.研究人员构建了用特定光束激活X神经元的小鼠模型,以研究X神经元对水平衡的调节作用。用三组模型小鼠进行了如下实验,开始光刺激后,测量15 min内的饮水量,结果如下图。下列分析错误的是(　　) 注+表示进行相应处理;-表示没有进行相应处理。 A.X神经元应位于下丘脑的水分平衡的调节中枢 B.实验中的A组比B组小鼠释放的抗利尿激素多 C.A组实验小鼠的下丘脑产生渴觉导致饮水增加 D.光激活X神经元所诱导的饮水与口渴程度无关 二、非选择题(共40分) 11.(14分)(2017北京卷)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。 (1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激,传入纤维末梢释放的　　　　　　　　作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现一个膜电位变化。? (2)如果在H区的传入纤维上施加100次/s、持续1 s的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。下图为这一现象可能的机制。 如上图所示,突触后膜上的N受体被激活后,Ca2+会以　　　　　　　方式进入胞内。Ca2+与