[中学联盟]江苏省大丰市小海中学2018届高考生物第二轮总复习课后练习：第18讲 高考生物二轮复习综合验收试题精讲（下）.doc

第18讲 高考生物二轮复习综合验收试题精讲(下) 某二倍体植物的花色由三对独立遗传的等位基因（Aa、Bb、Rr）控制，研究发现当体细胞中的r基因数多于R基因时，R基因不能表达，且A基因对B基因表达有抑制作用（如图1所示）。 基因型为AAbbrr的白花植株和纯合黄花植株杂交，F2植株的表现型及比例为 　 　，F2白花中纯合子的比例为　 　。 （2）图2示基因型为aaBbRrr的突变体的部分染色体组成，该突变体的花色为　 　，让其与基因型为aaBBrr的植株杂交，若突变体减数分裂时配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离，另一条染色体随机移向细胞任一极，各种配子均存活，则子代中黄花：橙红花　 　。 （3）科研人员尝试通过增加R基因使纯合橙红花品种花瓣颜色加深：首先从纯合橙红花品种植株的细胞中提取mRNA，经逆转录获得R基因；然后将R基因与_____________结合，导入植物叶片细胞中。成功导入基因R的细胞还需利用 　 　技术才能获得转基因的植株。通过比较　 可以从个体水平上鉴定该转基因操作是否最终成功。 二倍体两性花植物的茎叶颜色受一对等位基因R、r控制（RR植株深绿；Rr植株浅绿；rr植株黄色，幼苗阶段死亡）；花色受两对独立遗传的基因A、a和B、b共同控制（A和B同时存在时开紫花；A存在B不存在时开红花；A不存在不管B存在与否均开白花），用不同的植株进行遗传实验的结果如下表： （1）组合一中母本的基因型为　 　，组合二中父本的基因型为　 　。 （2）用组合一F1中浅绿红花植物自交，在F2的成熟植株中，表现型的种类和比例为　 　。 （3）组合二的母本植株中，有的细胞含有两个R基因，在不考虑变异的情况下分析这种现象产生的原因是　 　。 （4）若用基因型与组合一父本相同的植株花粉离体培养，在形成的成熟植株中纯合深绿白花植株所占比例为　 　。 （5）若基因型与组合二母本相同的植株自交，产生的F1随机交配得到的F2成熟群体植株中，r基因的基因频率为________。 Menkes病是A基因的变异引起的遗传病，患者在3岁前死亡。科研人员对此病进行了研究。 （1）遗传学调查发现，Menkes病患者绝大多数为男性，极少数是女性，且患者的双亲一般均表现正常，据此判断Menkes病最可能的遗传方式是　 　染色体　 　遗传。 （2）在一些临床病例中，有一例患者甲A基因中缺失了大片段的碱基序列，这种变异属于 　 　。另一例患者乙A基因发生了一个碱基对的替换，导致特定限制酶切割后片段长度发生变化（如图1所示）。分别提取患者乙及其表现型正常双亲的DNA，设计　　 进行PCR扩增后，用特定限制酶进行处理，将产物电泳处理，结果如图2所示。已知样本3是患者乙父亲的DNA，M为不同长度DNA片段的电泳参照，则图1中代表患者基因片段的是　 　（填“A片段”或“B片段”）。 （3）研究发现，该病患者的症状表现与X染色体失活形成巴氏小体有关。哺乳动物体细胞内存在两条或两条以上的X染色体时，只有一条X染色体上的基因能表达，其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体。由于　 　过程受影响，导致巴氏小体上85%的基因不能表达。 （4）目前关于X染色体的失活存在两种观点：观点一：两条X染色体中的一条随机失活；观点二：机体优先失活携带突变基因的X染色体。 女性携带者中的一部分出现与男性患者一样严重的病症，另一部分则完全无病症，这符合观点　 　。 临床上发现一例有巴氏小体的男性患者，其父母均表现正常，若符合观点二，该患者最可能的基因型为　 　（相关基因用A、a表示），产生该男患者的原因是其　 　 （填“父亲”或“母亲”）的减数第　 　次分裂异常，产生了异常配子（注：不考虑交叉互换和基因突变）。 科研人员深入到很多年前进行核试验的地区进行调查，在一片生长较为旺盛的植物种群中发现了与野生植物有明显差异的三种变异植株甲、乙、丙。该物种为雌雄异株植物，在核试验以前，这三种变异类型的植株并不存在。回答下列问题： （1）甲、乙、丙三种植株的变异最终来源于　 　，此现象反映了这种变异的哪种特点？　 　 （2）研究人员做了如下杂交实验：野生型（♀）×变异型丙（♂）→F1全为野生型；野生型（♂）×变异型丙（♀）→F1全为变异型丙。据此判断该变异性状的遗传是否遵循遗传规律？为什么？