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[中学联盟]江苏省大丰市小海中学2018届高考生物第二轮总复习课程讲义:第12讲 生命活动与生产、生活的联系经典精讲.docVIP

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[中学联盟]江苏省大丰市小海中学2018届高考生物第二轮总复习课程讲义:第12讲 生命活动与生产、生活的联系经典精讲

第12讲 重难点综合提高 题一:prps蛋白转变成prpsc蛋白并在神经细胞内积累时,能导致疯牛病。图示prpsc蛋白的形成过程。有关说法正确的是( ) A. 完成图中与过程的模板相同 B. 遗传物质prpsc以自身为模板进行复制 C. prpsc出入神经细胞不需要消耗能量 D. prps转化成prpsc时有正反馈效应 题二:PM2.5是粒径小于2.5μm(相当于细菌大小)的颗粒物,被认为是造成雾霾天气的“元凶”。PM2.5进入人体后,会被吞噬细胞吞噬,导致其生物膜通透性改变,引起吞噬细胞死亡。下列叙述不正确的是( ) A. 吞噬细胞吞噬PM2.5,属于人体免疫的第三道防线 B. 空气中的部分PM2.5可被人体免疫的第一道防线阻挡 C. 当病菌随PM2.5进入人体,会导致机体出现免疫反应 D. PM2.5引起细胞死亡的原因可能与溶酶体水解酶的释放有关 “有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇,得到很多学者和专家的推崇,它是指人体吸入的氧气与需求相等,达到生理上的平衡状态。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系。结合所学知识,分析下列说法正确的是(  ) A. ab段为有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸 B. 运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 C. 无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中 D. 若运动强度长时间超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力 牙鲆生长快、个体大,且肉嫩、味美、营养价值高,已成为海水养殖中有重要经济价值的大型鱼类,而且雌性个体的生长速度比雄性明显快,下面是利用卵细胞培育二倍体 牙鲆示意图。其原理是经紫外线辐射处理过的精子入卵后不能与卵细胞核融合,只激活卵母细胞完成减数分裂,后代的遗传物质全部来自卵细胞。关键步骤包括:①精子染色体的失活处理;②卵细胞染色体二倍体化等。下列叙述不正确的是( ) A. 图中方法一获得的子代是纯合二倍体,原因是低温抑制了纺锤体的形成 B. 方法二中的杂合二倍体,是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换所致 C. 如果图中③在正常温度等条件下发育为雄性,则牙鲆的性别决定方式为ZW型 D. 经紫外线辐射处理的精子失活,属于染色体变异,不经过②过程处理将得到单倍体牙鲆 研究发现,人类免疫缺陷病毒(HIV) 携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则(下图),下列相关叙述错误的是( ) A. 合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过环节 B. 侵染细胞时,病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞 C. 通过④形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上 D. 科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病 磷是植物生活必不可少的元素,在植物代谢、生长和繁殖中有着重要作用。 (1)植物的根系从土壤中吸收的主要方式是______,吸收后的磷元素可用于合成__________________等化合物(要求 2 项)。 (2)根据含磷化合物的作用,叶片中磷元素含量与光合速率之间的关系最可能是下列中的 ( )。 (3)下表是冬小麦和棉花对磷的吸收量。 表中数据表明,作物对磷的吸收量因_________和______的不同而异。(4)农民每年都需要施磷肥来提高作物产量,但残余的磷肥成分进入江河湖泊后,常常促使蓝藻等生物的大量繁殖,出现_____现象。 (5)科研人员发现,土壤中存在着一类细菌,能够将土壤中难溶的含磷化合物溶解转变为植物能吸收的磷酸盐离子。对这类细菌进行分离并计数的方法是______________。 如果要进一步提高天然菌株的溶磷能力,则可以通过_____________等方法。 为治理某废弃采石场的生态环境,对其进行了公园化建设。 (1)对其进行整理和覆土,并选择适生植物进行人工造林,不同恢复时期的植物物种数如下图所示。t0→t1,植物残体及凋落物中的有机物被生态系统中的______转化为无机物,使土壤条件得到改善;同时由于人工林土壤中存在______________,导致群落中植物物种数增加;t1→t3,人工林抵抗力稳定性的变化是______;群落中植物物种数逐渐增加,物种之间______加剧。 (2)通过人工林建设的园林景观构建,既改善了生态环境,又可提高社会和经济效益,这主要体现了生态工程的_________________原理。 第12讲 题一:DA 题三:D 题四:D 题五:B 题六:(1)主动运输DNA、RNA、磷脂ATP、NADPH ()B(3)作物种类生育期(4)水华(5)稀释涂布平板法 基因工程(或诱变育种) (1)分解者种子或繁殖体增强竞争(2)整体性

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