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[中学联盟]江苏省大丰市小海中学2018届高考生物第二轮总复习课程讲义:第3讲 生物学中经典科学实验中的方法与技术经典精讲.docVIP

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[中学联盟]江苏省大丰市小海中学2018届高考生物第二轮总复习课程讲义:第3讲 生物学中经典科学实验中的方法与技术经典精讲

第3讲 题二:1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能,实验数据如图所示,下列说法不正确的是( ) A. 细胞外的32P含量有30%,原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌或由于侵染时间过长,部分子代噬菌体从细菌中释放出来 B. 实验结果表明当搅拌时间足够长以后,上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30% C. 图中被侵染细菌的存活率始终保持在100%,说明细菌没有裂解 D. 噬菌体侵染大肠杆菌的时间要适宜,时间过长,子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来,会使细胞外32P含量增高 题三:约翰·德柯尔在 1955 年观察到烟草叶在光照突然停止之后释放出大量的二氧化碳。后来发现烟草叶肉细胞在光照下除进行光合作用外,还可以消耗 O2、 ATP、NADPH,将部分 C5 分解并释放 CO2,“光呼吸”由此得名。图甲表示烟草叶片在光照下和遮光后释放 CO2 的速率,乙图和丙图分别表示不同的 Cu2+浓度对烟草植株的影响(不考虑温度的影响,气孔导度大小与气孔的开放程度正相关)。 (1)用甲图中的图形面积表示遮光前烟草叶片总光合作用吸收 CO2 量:_________。 (2)研究表明,催化 C5 与 CO2 结合与催化 C5 与 O2 结合的是同一种酶,并且该酶的活性中心不能分辨 CO2 与 O2,据此推测适当提高 CO2 浓度,对光呼吸的效应是______(填:“促进” 或“抑制” )。 (3)0.l μmol·L-1 的Cu2+处理使烟草叶片净光合速率大于对照,根据丙图曲线分析,可能的原因______________________。 此外, 研究表明低浓度 Cu2+还能促进叶片光合色素的形成,有利于__________,从而提高光合作用速率。 (4)根据甲、乙和丙图综合分析,乙图中光照强度大于 1800 μmol·m-2·s-1时净光合速率下降的主要原因是_________________________,提出一条在此条件下提高烟草净光合速率的措施:____________________________。 题四:为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体,科学家们做了如下研究。 (1)依据真核细胞中______位于细胞核内,而蛋白质合成在核糖体上这一事实,科学家推测存在某种“信使”分子,能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。 (2)对于“信使”有两种不同假说。假说一:核糖体RNA可能就是信息的载体;假说二:另有一种RNA(称为mRNA)作为遗传信息传递的信使。若假说一成立,则细胞内应该有许多________(填“相同”或“不同”)的核糖体。若假说二成立,则mRNA应该与细胞内原有的__________结合,并指导蛋白质合成。[来源:Z§xx§k.Com] (3)研究发现噬菌体侵染细菌后,细菌的蛋白质合成立即停止,转而合成噬菌体的蛋白质,在此过程中,细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”,科学家们进一步实验。 ①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的_______和碳源来培养细菌,细菌利用它们合成____________等生物大分子。经过若干代培养后,获得具有“重”核糖体的“重”细菌。 ②将这些“重”细菌转移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培养基上培养,用噬菌体侵染这些细菌,该培养基中加入32P标记的_________核糖核苷酸为作为原料,以标记所有新和成的噬菌体RNA。 ③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心,结果如下图所示。由图可知,大肠杆菌被侵染后__________(填“合成了”或“没有合成”)新的核糖体,这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管______,说明_________________与“重”核糖体相结合,为假说二提供了证据。 (4)若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”,还需要进行两组实验,请选择下列序号填入表格。[来源:Zxxk.Com] ①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合 [来源:学#科#网] ②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合 ③出现DNA-RNA杂交现象 ④不出现DNA-RNA杂交现象 第3讲题: 题: 题:A+B+C (2)抑制 (3)气孔导度增大,增加了CO2 供应 吸收、传递和转化光能 (4)光照强度增强,光呼吸增强 用 0.1μmol·Cu2+处理烟草叶片(或适当遮光) 题:DNA (2)不同 核糖体 (3)①氮源 蛋白质和核酸 ②尿嘧啶 ③没有合成 底部 新合成的噬菌体RNA (4) [来源:学*科*网Z*X*X*K] 注:两组的顺序可以颠倒

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