大竹笋种植管理调查的综合实践活动.doc

大竹笋的调查综合实践活动 一、活动背景 根据2009年我县提出《农村小学综合实践活动课程的研究》课题下，我校成立了子课题《农村小学综合实践活动课程的校本研究》。课题一确立就进入有条不紊的工作开展了一系列的主题活动。根据我校的实际情况，以“奇妙的七巧板”、“话说竹笋”两大板块为活动的主载体。在“奇妙的七巧板”活动中训练思维、开发智力。在“话说竹笋”中，通过调查、参观、访问等活动形式通过学生的亲身体验和探究，了解竹笋的生长、种植管理、经济价值、营养价值等方面的知识。 二、活动方案 （一）活动主题：大竹笋调查的综合实践活动 （二）活动目标： 1、让我们班学生了解适合大竹笋生长的条件和怎样种植管理才能提高大竹笋的产量和质量。 2、让我们学生通过参观、访问、探究等活动，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 3、培养我们学生养成留心观察周围事物的习惯。 4、让我们通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。 5、了解家乡的特产，了解我镇大竹笋的产量及经济收入，热爱家乡，建设家乡。 活动内容： 1、了解大竹笋的特点、营养价值、食用方法。了解水尾大竹笋的产量和带来的经济收入。 2、体验大竹笋的收采，了解制作干笋的方法。 3、了解大竹笋的生长特点和种植管理方法。 （三）活动人员：五一班全体学生 （四）活动时间：2009年3月至11月 (五)活动形式： 1、组织形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式： ①查阅资料 ②访问、实地观察 ③合作探究 ④交流互相促进 ⑤参与劳动 三、活动过程 ： 第一阶段 1、确定活动主题。 2、自由组建小组，确定人员，选出组长。 3、制定活动计划。 第二阶段 1、查找、收集相关资料。 2、访问、实地观察，参与劳动。 3、参与体验采笋，学习制作干笋。 4、学习做笋菜，并且品尝。 第三阶段 1、活动成果展示。 2、交流体验。 3、学写研究报告和小论文。 四、具体步骤： （一）、活动实施阶段 1、 3、4月查阅资料、访问农技员，了解大竹笋生长环境以及在我镇的分布，了解大竹笋的营养价值，了解我镇大竹笋的产量及经济收入。各小组作好记录。 2、 5、6月到农户家学习种植大竹笋。从种植大竹笋农户家了解他们种植大竹笋的经验，还可以分小组参与一些力所能及的活动，学习体验种植大竹笋。各小组作好记录。 3、 7、8月调查访问大竹笋的管理方法。部分同学参与家里的大竹笋管理，并且作好记录。总结如何种植管理才能提高大竹笋的产量和质量。 4、 9、10月体验采笋，调查访问制作干笋的方法。 5、 10月了解大竹笋的各种食用菜和方法。 6、 11月活动成果展示，学写小论文和研究报告。 （二）、活动成果展示阶段 1、各小组交流开展活动的情况、方法、收获。 2、开展班队主题会，交流学习大竹笋的知识。 3、展示图片、资料。 4、学写研究报告和小论文。 五、活动评价 在这次活动中同学们都能积极参加，善于观察、勤于动手、勇于探究。了解大竹笋的各种知识，了解种植管理大竹笋的经验，学习体验种植管理大竹笋。参与体验采笋，学习制作干笋。学习做笋菜，并且品尝。同时培养了我们学生的多种能力和合作精神。同学们更加了解家乡，热爱家乡。 六、活动总结 随着水尾镇的笋用林示范基地和竹产业技术学校地建立，我们相信，我们水尾的特产“大竹笋”一定会越来越出名，为“富民兴镇，奔小康”作出贡献。 七、附：一份调查研究报告 大竹笋的种植管理调查报告 水尾镇中心校 罗杰 大竹笋产于无污染的叙永水尾大尖山上，海拔1400米。该竹浑身长刺、挺直不弯、素有“节节高”之美称，其笋肉厚细嫩、质如脂玉、清脆味美。据专家考证，该大竹笋全国稀有。大竹笋含有丰富的蛋白质、碳水化合物、钙、磷、二十七种氨基酸和大量的纤维素、长期食用可以增强食欲、帮助肠胃蠕动、促进消化、减肥等，故深受国内外消费者青睐。怎样种植管理才能提高大竹笋的产量和质量，同时满足消费者的需求呢？ 一、选地条件：选地条件要求地势较平缓，坡度宜在15度以下，土壤肥沃疏松、土层深厚，在50厘米以上，水湿条件较好，要求接近水源，以便逐步创造人工灌溉设施。 二、母竹选择：在梅雨季种植时，母竹应选用无病虫、生长旺盛、分枝低的2年新竹，在6月中旬前进行种植。 三、立竹密度：成林竹园立竹密度以500～650株/亩为宜。 四、地下竹鞭的调控：地下竹鞭是竹子生产的基础，粗壮的竹鞭，鞭段长、侧芽饱满、鞭根粗壮，能获得竹笋高产，发笋量最多的鞭段长度约1～2.5米，抽鞭能力以1～2龄鞭最多，发笋能力以2～3龄鞭最多。竹鞭有趋肥性