大规模教育测验的命题技术.ppt

，即是以预定目标（课程标准和内容标准）为参考标准来衡量成绩优劣的测验。其开发过程主要包括确定性质、制定学业测试方案、确定命题蓝图、命制试题和评分标准、审题、预测试分析、组卷、划定分数线、施测、质量分析等阶段。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 补充： 关于SOLO分类理论在命题中的应用 各发展阶段中学生的发展水平 --多元结构（multi-structure） 补充： 关于SOLO分类理论在命题中的应用 各发展阶段中学生的发展水平 --关联结构（relational） 补充： 关于SOLO分类理论在命题中的应用 各发展阶段中学生的发展水平 --拓展结构（relational） 补充： 关于SOLO分类理论在命题中的应用 例如：(化学) 关于室温下的饱和食盐水。 单一结构：再加入食盐晶体，充分搅拌和静置后，有何现象？ 多元结构：为什么在饱和的食盐水中再加入食盐有此现象？而未饱和食盐水之中加入食盐，现象又不同呢？ 关联结构：在饱和食盐水中放入一个塑料小球，再加入少量食盐晶体，充分搅拌和静置后，小球在液面沉浮情况有何变化？ 拓展抽象结构：在不用外力的情况下使小球略上浮，有什么方法？ 补充： 关于SOLO分类理论在命题中的应用 例如:（数学)按下列要求摆放桌子和椅子，1张桌子可坐6人，2张桌子可坐10人，等等。 单一结构:3张桌子可坐几人？ 多元结构:摆5张桌子比摆3张可多坐几个人？ 关联结构:要坐34个人需要摆多少张椅子？ 扩展抽象结构:n张桌子可以坐多少人？ 补充： 关于SOLO分类理论在命题中的应用 利用SOLO分类理论编制主观题 命制题干：保证给学生充分的发挥空间 _____膝盖骨在解剖学上的名字是什么？ _____举出四种热带地区常见的蚊子种类，并且讨论他们在公共健康体系中相对的重要性。 补充： 关于SOLO分类理论在命题中的应用 利用SOLO分类理论编制主观题 制定评分标准： 例如：以下是英国历史学家马士的一段话：“当中国人实行一种激烈的禁烟运动而使危机加剧的时候，战争果然就来到了；可是它并不是为了维持鸦片贸易而进行的斗争，它不过是一个持续了二十年，并且要决定东方和西方之间应有的国际和商务关系的斗争的开端。”（摘自《中华帝国对外关系史》）回答：（1）“危机加剧”是因为“中国人实行一种激烈的禁烟运动”而引起的吗？为什么？（2）马士认为鸦片战争的目的是什么？你认为这一 “目的”的实质是什么？ 原始答案：不是。（1 分）“危机加剧”的原因是英国坚持鸦片贸易，破坏中国的禁烟运动。（1 分） 补充： 关于SOLO分类理论在命题中的应用 利用SOLO分类理论编制主观题 制定评分标准： 例如：以下是英国历史学家马士的一段话：“当中国人实行一种激烈的禁烟运动而使危机加剧的时候，战争果然就来到了；可是它并不是为了维持鸦片贸易而进行的斗争，它不过是一个持续了二十年，并且要决定东方和西方之间应有的国际和商务关系的斗争的开端。”（摘自《中华帝国对外关系史》）回答：（1）“危机加剧”是因为“中国人实行一种激烈的禁烟运动”而引起的吗？为什么？（2）马士认为鸦片战争的目的是什么？你认为这一 “目的”的实质是什么？ 原始答案：不是。（1 分）“危机加剧”的原因是英国坚持鸦片贸易，破坏中国的禁烟运动。（1 分）（找点） 补充： 关于SOLO分类理论在命题中的应用 依照SOLO理论，本题可以按以下五个层次来给分： 仅仅回答“不是”而没有做任何理由阐述的， 1分。 回答“不是”并提供了一个言之成理的理由的，2分。例如：中国人民的禁烟运动是正义的运动，它只能成为英国发动战争的借口，而不是战争发动的原因。 回答“不是”并提供了两个以上言之成理的理由的，3分。例如：中国人民禁烟是正义的，不是战争爆发的原因。英国发动战争是为了把中国变成其殖民地。 回答“不是”并提供了两个以上言之成理的理由，而且能够综合表述这些理由的，4分。例如，中国人民禁烟是正义的行动，不是战争爆发的原因，战争爆发的原因是英国要把中国变为它的殖民地，马士把责任归结为中国人民的禁烟，目的是为英国的侵略行径辩护。 回答“不是”，提供了两个以上言之成理的理由，并能够从理论的层面合理解析问题的根本原因，5分。例如，从资本主义的扩张性分析，可知英国作为一个资本主义国家急需海外市场和殖民地，因此发动战争具有必然性。又如，从直接原因和根本原因分析，中国人民的禁烟只是战争爆发的直接原