【人教版】2017年秋八年级生物上册6.1.2《从种到界》ppt教学课件14页(共14张PPT).ppt

* 第六单元 ● 第一章 ● 第二节 从种到界 思考导入 蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？ 探究主题一 一、生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的呢? 1、生物分类的依据是： 生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度。 2、生物分类的目的： 科学地将生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。 探究主题二 二、生物分类的单位有哪些? 界、门、纲、目、科、属、种 1、分类的最基本单位是什么? “种”是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。 同种生物的亲缘关系是最密切的。 2、请按从小到大的顺序进行排列 种、属、科、目、纲、门、界 探究主题三 看看谁最亲？ 下列12种动物，请逐步选出符合特定特征的动物，将不符合该特征的动物予以删除，看看最后剩下了哪些动物？哪些动物的共同特点最多？ ① ③ ② ④ ⑥ ⑤ ⑦ ⑨ ⑩ ⑧ 12 11 探究主题三 动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 猫科 猫属 种 家猫 ⑤ 家猫、沙猫都是一种猫吗？ 家猫在分类学的地位如何？ 沙猫 11 思考分析 1.上述动物中哪些亲缘关系最近？ 2.家猫和沙猫同属的最小分类单位是_____。 3.哪个单位内动物数量最多？哪个最少？ 提示：家猫和沙猫。 提示：界，种。 种 4.分类级别越低，单位越 ，同级生物的种类数量越 ，相似性却越 。 小 多 少 延伸拓展 马 驴 骡 自然状态下,物种之间有明确的界限, 即互不交配,即使可以交配，也产生不可育的后代。 延伸思考 同学们，你们知道我们人在生物分类上的位置吗? 探究主题四 生物分类的意义 生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物。 近 远 探究主题五 生物分类的规律 亲 缘 关 系 越 来 越 近 共 同 特 征 越 来 越 多 界 界 界 种 种 种 包 含 的 物 种 越 来 越 多 同界生物包含的物种最多。 同种生物之间的亲缘关系最近。 同种生物的共同特征最多。 了解林奈 　　瑞典植物学家林奈的双名法：每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。 双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。例如，银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet?Kuang。 课堂练习 1.生物分类的基本单位是（ ） A.门 B.纲 C.属 D.种 D 2.生物分类等级中，介于科和种之间的分类单位是（ ） A．纲 B．门 C．属 D．目 C 3.在生物分类的七个等级中，共同特征最多和最少的 等级分别是（ ） A．种、界 　　　　 B．门、界 　　　 C．界、种 　 　D．种、科 A 课堂练习 4.从分类的角度说，亲缘关系最为密切的是（ ） A．同属生物 B．同科生物 C．同纲生物 D．同种生物 5.猫和猪可以归为同一个纲的生物，不是因为（ ） A. 脚都有爪子 B. 都用乳汁哺育幼崽 C. 体表都有毛 D. 都是胎生 D A * * *