【优品】高中生物人教版必修1 第一章第1节从生物圈到细胞 课时作业（系列五）.docVIP

必修1课时1 从生物圈到细胞 课后练习 【基础过关】 1．下列有关流感病毒的说法，正确的是 A.无细胞结构，不是生物 B.必须寄生在活细胞内 C.可在人工配制的富含有机物的培养基上培养 D.能够独立完成生命活动 2．下列各项，不属于生命系统的结构层次的是 A.大肠杆菌 B.神经细胞 C.精子 D.水分子 3．一棵桑树的结构层次由小到大依次为 A.细胞→个体 B.细胞→组织→器官→系统→个体 C.细胞→组织→器官→个体 D.细胞→器官→组织→系统→个体 4．关于生命系统的结构层次的说法，正确的是 A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B.生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次是每种生物个体都具备的 C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D.生物的生活环境是生命系统的一部分 5．结合所学知识，回答下列问题。 (1)除病毒以外，生物都是由_______构成的；由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起，形成的细胞群体叫_______；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成_______；由多个器官构成系统或生物体。在生态系统中，同种生物的所有个是一个_______，所有种群组成一个_________。 (2)在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最小的层次是_______；由该层次构成的一棵马尾松属_______层次；一片森林中的全部马尾松属_______层次。 【能力提升】 1．下列关于生命系统各层次的叙述，正确的是 A.研究植物时应在所有生命系统的结构层次上进行分析 B.草履虫不存在组织、器官和系统等结构层次 C.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 D.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能 2．如图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是 选项 a b c A 生物大分子 细胞 组织 B 个体 种群 群落 C 生态系统 群落 种群 D 组织 系统 器官 3．根据下图所示的显微结构回答: (1)绿眼虫和变形虫都是由一个细胞构成的单细胞生物,由此可以说明　　　　是生物体结构和功能的单位。 (2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行繁殖,由此也可以说明生命活动　　　　　　　　。 (3)从生命系统的结构层次上来看,在一条小河流中,所有的衣藻构成　　　　,绿眼虫和变形虫等所有生物构成　　　　,所有生物及其无机环境共同构成　　　　。 课后练习 · 练习案 【基础过关】 1．B 【解析】流感病毒是无细胞结构的生物，不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞中才能生活。 【备注】无 2．D 【解析】生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。水分子不属于生命系统的结构层次。 【备注】无 3．C 【解析】一棵桑树所具有的生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，不具有系统这一结构层次。 【备注】无 4．D 【解析】生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是最基本的生命系统；单细胞生物和植物没有系统层次；病毒没有细胞结构，它的生命活动在宿主细胞中完成，即病毒的生命活动离不开活细胞；对于组成生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究这些生物的生活环境，所以生物的生活环境也是生命系统的一部分。 【备注】无 5．(1)细胞? 组织? 器官? 种群? 群落 (2)细胞? 个体? 种群 【解析】(1)除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞构成组织，不同组织结合在一起构成能行使一定功能的器官。在生态系统中同种生物的所有个体是一个种群，所有种群组成一个群落。 ??(2)生命系统的最小层次为细胞，一棵马尾松属于个体层次，一片森林中的所有马尾松是一个种群。 【备注】无 【能力提升】 1．B 【解析】植物不具有系统层次，不需要研究系统这一结构层次；草履虫是单细胞生物不具有组织等更高层次的生命系统；SARS病毒不具有细胞结构，但具有繁殖等生命特征；精子具有细胞结构。 【备注】无 2．C 【解析】首先据图信息可知，各生命系统的范围大小关系为：abc。然后分析各选项，A项中生物大分子不是生命系统；B项中生命系统的范围大小关系为：cba;D 项中生命系统的范围大小关系为：bca;而C项中生命系统的范围大小关系为abc，符合题目要求。 【备注】无 3．(1)细胞　(2)离不开细胞　(3)种群　群落　生态系统 【解析】单细胞生物通过细胞分裂的方式直接繁殖，说明生命活动依赖细胞。一个区域内同种生物的总和构成种群。一个区域中所有的生物构成群落.群落及其生活的环境构成生态系统。 【备注】无