幼儿园过度教育.doc

目录 第1章 幼儿园“过度教育”概述……………………………………………… 1.1“过度教育”的概念…………………………………………………… 1.2 幼儿园“过度教育”的现状………………………………………… 第2章 幼儿园“过度教育”现象的理论分析…………………………………… 2.1 幼儿园“过度教育”违背了幼儿教育理论的阐述…………………… 2.1.1 蒙台梭利的教育理念………………………………………… 2.1.2 卢梭一学生为主题的教育思想……………………………… 2.1.3 陶行知的教育思想…………………………………………… 2.1.4 陈鹤琴的教育思想…………………………………………… 2.1.5《幼儿园教育指导刚要（试行）》相关论述…………………… 2.2幼儿园“过度教育”违背了教育的基本规律………………………… 2.2.1 幼儿园“过度教育”违背了量力而行的规律………………… 2.2.2 幼儿园“过度教育”违背了因材施教的规律……………… 2.2.3 幼儿园“过度教育”违背了循序渐进的规律………………… 第3章 幼儿园“过度教育”问题的表现及其对幼儿的影响…………………… 3.1 幼儿园“过度教育”问题的表现…………………………………… 3.1.1 教学内容严重超纲………………………………………… 3.1.2 课程设置严重超载…………………………………………… 3.1.3 教学方式机械灌输…………………………………………… 3.1.4 教学要求过多过高…………………………………………… 3.2 幼儿园“过度教育”对幼儿的影响…………………………………… 3.2.1 违背幼儿身心发展规律……………………………………… 3.2.2 导致幼儿兴趣丧失，产生厌学情绪………………………… 3.2.3 影响幼儿的全面发展………………………………………… 3.2.4 破坏亲子关系的和谐………………………………………… 第4章 幼儿园“过度教育”归因分析……………………………………………… 4.1 社会背景分析………………………………………………………… 4.1.1 应试教育对幼儿园“过度教育”的影响…………………… 4.1.2 功利主义对幼儿园“过度教育”的影响…………………… 4.1.3 激烈的身存竞争……………………………………………… 4.2 幼儿家长对幼儿园“过度教育”的“推动”………………………… 4.2.1 “不能输在起跑线上”口号的影响………………………… 4.2.2 幼儿家长的盲目从众心理…………………………………… 4.3 幼儿园自身的不足…………………………………………………… 4.3.1 办园宗旨不端正……………………………………………… 4.3.2 自身职责认识不清…………………………………………… 4.3.3 幼儿老师的专业素养偏低…………………………………… 第5章 幼儿园“过度教育”问题的策略分析…………………………………… 5.1 幼儿园方面…………………………………………………………… 5.2 幼儿家长方面………………………………………………………… 5.3 政府及教育管理部门方面 …………………………………………… 参考文献……………………………………………………………………………… 附 录……………………………………………………………………………… 致 谢……………………………………………………………………………… 幼儿教育是我国整个教育事业的重要的有机组成部分，随着知识经济的到来和现代社会竞争的日益加剧，家长逐渐意识到知识对于一个人未来生存的重要性。因此，现代社会的人们对教育特别是对早期教育的关注达到了空前的程度。希望孩子快成才、早成才的迫切心理，也使幼儿园在对孩子进行教育的过程中出现了过度化的现象，即过度得教育，这是一种令人担忧的教育潮流。它超出了受教育者的适宜度，超出了受教育者全面健康成长的需要。这种潮流违背了幼儿身心发展的特点和教育规律，所以必然会阻碍孩子全面和谐发展，给其造成伤害。 第1章 幼儿园“过度教育”概述 1.1“过度教育”的概念 对于过度教育概念的研究我国的学者分别都有自己的主张。我国的王成全和