心理健康辅导课《为他人喝彩》教案.doc

小学生心理健康辅导课教案 《为他人喝彩》 桦南县实验小学 李汝 【活动目的】 1、 通过活动使学生了解嫉妒产生的原因和危害，明白嫉妒是一种心理病态，培养学生交往，合作的能力。 2、 从活动中教给学生缓解以及消除嫉妒心的办法，培养积极健康的心理，养成活泼开朗的个性。 【活动重点】 正确认识嫉妒心理，掌握消除嫉妒办法，努力克服嫉妒心。 【活动难点】 消除嫉妒心，学会为他人喝彩。 【活动方式】 采用观看录像，情境选择，讨论，快板等多种形式展开，寓教育于活动之中。 【活动准备】 1、了解学生中存在的嫉妒心理和表现形式，拍好两个关于嫉妒事例的录像。 2、 编排快板和人手一张情境选择纸。 【活动对象】 小学六年级 【活动步骤】 观看录像，导入主题 观看《三国演义》中周瑜嫉妒诸葛亮的才干，曾几次暗算诸葛亮，但都没有能得逞，最后仰天长叹——“既生瑜，何生亮？”的录像片断。 师：周瑜为什么被活活气死？ 生讨论 生：周瑜是个心胸狭窄的人。 生：周瑜看到诸葛亮比自己强，心怀怨恨，加害诸葛亮不成，而被气死。 师：看到别人比自己强，心理不舒服，产生一种不正常的，不健康的心理，我们把这种心理称为“嫉妒”。《三国演义》中有周瑜“既生瑜，何生亮”的感慨，充分暴露了周瑜对诸葛亮强烈的嫉妒心理，注定使吴蜀两国不能合力破曹，由于强烈的嫉妒心理在作怪，导致周瑜吐血身亡。因此，一个人如果在这种不良心理的驱使下，就会失去理智，做出损人不利己的事情，通过这节辅导课的学习，我们就要正确的认识和克服嫉妒的心理，学会取长补短，学会欣赏包容他人，学会为他人喝彩。 （出示课题：为他人喝彩） 二 联系实际，深刻理解 1、 了解嫉妒心产生的原因 师：在我们现实学习生活中，嫉妒心理也是普遍存在的，然而它不是凭空而生的，总是有一定原因。下面请看案例。 案例１：小红过去的学习成绩在班里总是第一，这次期中考试，她的好朋友小兰超过了她。她很高兴的向小兰祝贺：“咱们共同努力，互相竞争吧！” 案例２：小华和小英本来是很要好的朋友，过去都是班委，这次小华继续当选为班委，小英没有选上。从此，小英就不理小华了，而且还在背后说，当班委没什么了不起的，有本事考试成绩超过我，拿张三好学生奖状给我瞧瞧…… 生讨论：你觉得小英和小红谁的做法好，为什么？ 师小结：产生嫉妒心理往往是缺乏自信，心胸狭隘，过分要强造成的。 2明确嫉妒心的危害 （１）如果别人嫉妒你，你心理会怎么想？ （２）在集体中，如果存在嫉妒心，会给集体造成什么样的影响？ （３）出示嫉妒心带来的危害： A：防碍团结，伤害友谊，影响进步。 B：给集体和个人带来损失，影响个人身心健康成长。 C：很难正确认识自己和别人，看不到别人的长处。 Ｄ：失去理智，打击和伤害他人，大家不能共同发展。 师小结：一个人没有一个健康的心理，自然也会影响到他的身体，造成身体不健康。医学研究表明：嫉妒心太强的人容易患上心脑血管及内分泌方面的疾病，这对人的身体是极为不利的。而且有嫉妒心的人总是一味地否定别人，抬高自己，如同一棵生了虫的树，如果不及时把“嫉妒”这只虫子除掉，而是让它在躯体里寄生，那么，等待这个人的命运只有“枝枯叶黄”。嫉妒心严重损害同学之间的友谊，阻碍同学之间的相互了解，相互学习，同时也会影响自己的进步。 三．选择情境，巧制妙方 师：在平时学习生活中，我们如何才能正确对待同学取得的成绩，变嫉妒心为上进心呢？请根据纸卡上的事例选择答案。 事例一：小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖。而小勇才得了个三等奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想？ （１）小刚太可恨了，竟敢比我强！ （２）尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，我数学成绩不如小刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信心。 事例二：小丽和小芳都被同学提名为班长候选人。投票结果，小丽获胜，小芳该怎么想？ （１）小丽当班长，一定是作了手脚，真讨厌! （２）那么多同学选小丽当班长，看来她还真有两手呢？我可得好好向她学一学。 事例三：小玲和小欣是好朋友，两人都去报名参加校田径队，结果小玲入选，小欣落选，小欣该怎么做？ （１）不再理小玲。 （２）继续和小玲做朋友，为小玲入选而高兴。 师小结：通过以上几个事例，我们就发现，含有嫉妒心的人，心胸狭窄，喜欢讽刺别人，挖苦别人，总是盯着别人的缺点和不足，以“小人之心，度君子之腹”。不嫉妒他人的人，能正确的认识自己和别人的优缺点，学会欣赏他人，为他人喝彩。维护健康的友谊，树立“天生我才必有用”的信心和勇气，不断充实和完善自己。那么在现实生活中，如何消除嫉妒心理呢？ 消除嫉妒“妙方“（大屏幕） （１）平衡心态，恢复自信.(有意识的想一想自己比对方强的地方，使心理天平重新恢复到平衡的状态)。 （２）化嫉妒为竞争。（把嫉妒转化为成功的动力，化消极为