急行跳远说课稿.doc

急行跳远说课稿 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。 教材分析及确定 跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，又是学生比较熟悉的喜欢的运动项目之一，通过跳跃练习，既可以促进学生多方面身体素质的发展，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得获得自尊和自信，促进身心健康发展，因此，进行跳远教学具有较高的锻炼价值。 教学过程 课的准备部分 本课采用免子舞、跨越壕沟游戏等练习，来激发学生参与学习的兴趣，培养学生团队合作意识，并通过舞蹈、游戏起到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。 课的基本部分 ①为了让学生成为课堂的主人，培养学生积极动脑，主动学习的意识，教师根据教材特点，让学生自选器材，自编练习内容，自主进行跳跃练习，目的是挖掘学生潜能，发展学生跳跃能力。 ②为了提高学生学习的兴趣和积极性，教师在教学中设计了四种急行跳远的方法： 助跑踏跳箱起跳练习、助跑腾越低皮筋练习、助跑起跳后头顶悬挂物练习、不同起跳点的急行跳远练习其目的是让学生获取跳跃的基本知识和技能，发展学生个性，使每个学生都有成功的体验。 课的结束部分 音乐和舞蹈结合，师与生，生与生情感交融，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。 本课特点 本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学生等形式，让学生充分认识合作的意义和作用。 班级：初三 人数：40人 执教：顾菁 教材 急行跳远——助跑与起跳 教 学 目 标 让学生学会几种提高跳跃能力的方法，并能在快速助跑下完成跳跃动作，通过练习，培养学生与人合作，积极进取的优良品质。 教 学 过 程 教学 内容 教师活动 学生活动 时间 愉悦身心 热 身 活 动 生问好，宣布本课内容。 2、安排见习生 体育委员整队，检查出席人数，并向教师汇报。 师生问好！ 组织：四列横队 要求：精神饱满，集合快、静、齐。 1-2 3、“免子舞”（音伴），教师领做，师生共同练习。 3、“免子舞” 组织：集体练习 要求：让身体“动”起来 4、游戏“跨越战壕、夺取红旗” 方法：向前跑进10米，跨过战壕（折叠垫），再跑进绕排球架返回，最后一位同学夺取红旗， 教师组织、指挥、鼓励学生 4、“跨越战壕、夺取红旗” 规则：每位同学要击掌后才能跑出，返回时必须绕过排球架。 要求：团结合作，齐心协力 组织：全班分成四小组进行比赛 育心强身 发 展 跳 跃 能 力 教师请学生按学生个人兴趣、爱好、自身情况等，自主选择跳跃练习。 教师启发、诱导、为学生出谋划策。 教师巡回，观察学生情况，与学生交流练习体会，并提出合理建议 教师综合学生意见，评价练习效果。 学生自主选择跳跃练习 组织：学生小组结合，自选器械创编一些练习跳跃练习。 要求：相互合作、用集体的智慧和力量创编出多种跳跃的方法。 自选器械：跳高架、皮筋、沙包、毽子、绳、垫子等。 学生进行尝试性练习，小组交流讨论、共同创编出多种跳跃方法 组与组进行交流，互评自评，与教师交换意见，自评练习效果。 增智促技 急 行 跳 远 教师介绍几种急行跳远的练习方法，让学生自行选择 助跑踏跳箱起跳练习 助跑腾越低皮筋 助跑起跳后头顶悬挂物练习 不同起跳点的急行跳远练习 观察学生，参与到学生的练习中，适时鼓励学生、表扬学生，针对练习中的问题，小组进行分析、讨论，师生共同解决问题。 引导学生自评，并请学生说说本课的学习感受，教师总结本课情况。 各小组选择跳远点进行尝试性练习 组织：按个人能力、兴趣选择练习点。 要求：动脑、动体、小组交流助跑、起跳的体会。 观察教师或其它同学助跑起跳的方法，结合自身情况自定目标，并不断的努力。 3、根据自己完成情况进行自评，谈一谈学习的心得体会。 40-42 恢复身心 整 理 活 动 放松练习——“幸福拍手歌”教师参与到学生中 师生道别 1、“幸福拍手歌” 队形：圆形 2、解散 2-3 练习密度 35%~40% 平均心率 130~135次/分 器材 皮筋、沙包、垫子、踏跳板、跳箱盖等 场地 大操场 一、说教材 1、教材分析 本课以“健康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。? 跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，是人类最基本的活动能力，又是学生比较熟悉和喜欢的运动项目之一，急行跳远及其游戏简单易学，在自然助跑与起跳相结合?动作的身体感受中，学会急行跳远的方法，既可以培养学生跳远的意识