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体育管理学课件资料
体育硕士课程《体育管理学》课堂讲授纲要 (武汉体院 郭惠平教授) 第一讲 体育管理的理论基础 ▲ 管理的定义 用系统的观点看,管理是为了使系统功效不断提高并使之趋向预定目标而进行的计划、组织、控制、协调等一系列综合活动。 ▲ 管理活动系统的构成 管理主体(管理者、管理机构)——管理中介——管理客体(被管理者、财、物、时间、信息) 第一节 体育管理的基本原理 一、系统原理 (一)系统的概念——处在一定相互联系中与环 境发生关系的具有特定功能的各组成部分的整体。 (二)系统原理的涵义——为了达到现代科学管理的优化目标,必须运用系统理论对管理对象进行充分、细致的系统分析。 (三)系统原理的理论依据——“整体效应” “整体效应”——有机联系的整体,其功能大于孤立状态下各部分(要素)功能之和。即“整体大于部分之和”。 1、整体功能与各部分(要素)功能之和二者不 一定恒等,存在“加和性”与“非加和性”。 2、获取放大功能的奥秘在于管理系统内“有机联系的水平”(即系统的组织化、有序化程度)。 ※ 启示:管理中仅仅重视各要素的作用是远远不够,应把重点放在追求整体效应的最优之上。 (四)系统原理的的运用 (一)运用系统观点分析具体管理工作 要素分析——由何元素构成?分哪些子系统? 结构分析——构成要素的排列组合方式、相互作用方式? 联系(环境)分析——与它系统的纵横关系?在环境中的地位和作用如何? 功能分析——有何功能?子、母系统如何相互影响? 过程(历史)分析——产生、发展、消亡的历史,运作程序(过程)怎样? 改进分析——如何维持、改进、完善和发展系统的方案、措施及后果? (二)把握管理系统的基本特征 1、目的性——紧扣目标,调节行为! 2、整体性——全局着眼、整体把握—→思维方式:先见木后见林﹢先见林后见木—→正确处理整体 效应与个体效能的关系 3、层次性——层次管理观点—→杜绝越级管理 (三)贯彻相应的管理原则 1、整分合原则 整——整体把握(规划); 分——科学分解(分工);合——组织综合(协作)。 2、相对封闭原则 在对外开??前提下,管理系统内部,管理过程与各种管理方法、手段,必须构成一个连续封闭的回路,才能形成有效的管理运动。 运用:管理系统中机构的封闭,管理中法(法规制度)的封闭,管理工作过程的封闭,管理中人的封闭;正确理解封闭的相对性。 二、人本原理 (一)人本原理的定义 现代管理的核心和动力是人和人的积极性,一切 管理均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。(尊重人、依靠人、发展人、服务于人、为了人) (二)人本原理的运用 1、能级原则 (1)含义——按人(或机构)的能量、能力大小分级,建立科学的规范和准则,并使工作的级别与人 (或机构)的能量、能力大小相对应。 (2)管理系统中的能级结构:决策层------管理层------执行层------操作层 (3)如何能级对应?一是按能级选人用人,讲究层次管理;二是不同能级应赋予不同的权益;三是各类能级动态对应。 2、动力原则 (1)动力种类:物质动力、精神动力、信息动力 (2)运用要求:三种动力综合运用;“刺激量”要适宜。 3、激励原则 (1)含义——为最大限度调动员工积极性,管理者需对各类人员的行为进行科学分析与充分激励。 (2)激励的机理 模式:未获满足的需求—→行动目标—→付诸行动—→需求满足—→新需求产生—→新目标与采取新行动 公式:工作绩效 == 能力 × 动机激发 (3)常用的激励手段 目标激励、参与激励、竞争激励、奖惩激励、榜样激励、领导行为激励、反馈激励、感情激励、支持激励、集体荣誉激励。 (三)以人为本——贯穿科学发展、和谐社会的红线 1、发展观也在发展 “经济增长==发展” —→“经济增长 + 社会进步==发展”—→“经济增长 + 社会进步 + 人的全面发展==科学发展” 2、“科学发展观”的表述及理解 “以人为本,树立全面、协调、可持续发展观,促进经济社会和人的全面发展”。 3、在发展的实践中必须坚持以人为本。 总认识:坚持以人为本,就要求社会尊重人的权利,提高人的素质,改善人的生活质量,优化人的发展环境,妥善处理各种社会关系。 经济上,先富—→后富—→共富;(强调效益优先、兼顾公平—→强调效益、公平兼顾,即由强调先后富—→强调共富) 政治上,依法治国 + 以德治国==社会主义法制 + 民主政治; 文化上,全民学习 + 终身学习==学习型社会—→全民族思想道德素质 + 科学文化素质提高(全民族思想和精神生活全面发展)。 三、 动态原理 (一)动态原理的含义——由于管理环境和管理系统处于不断变化之中,管理者必须注意把握管理对象的变化情况,不断调节各个环节,以实现整体目标。 (二)动态
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