探究VB分支语句.ppt

英语句子理解的延伸： 小结 * 整体情况 知识结构水平多层次 能力参差不齐差距大 学生住校练习机会少 知识基础 掌握了VB的基本数据 类型、常量、变量、函 数等程序设计语言。 操作基础 熟悉了VB的编程环境 掌握了简单控件的功能 和使用方法。 1、掌握行IF语句的基本格式、功能和用法 2、学会用行IF语句编制程序解决实际生活 中的问题 过程与方法： 学生通过本节课问题的逐步深入，掌握运用VB分支语句解决实际生活中问题的一般过程和方法。 情感态度与价值观： 通过学习理解计算机程序与实际应用的密切关系及积极健康的生活态度。 知识与技能： 教学重点： 掌握VB语言的行IF分支语句结构和功能。 教学难点： 能根据实际问题写出程序代码。 突破难点的教法 以教师为主导，学生为主体，关注学生的学习经历和 体验。在任务驱动模式下，结合学习任务，采用启发 式教学，精心设计问题，使问题逐层深入。由问题思 考从而归纳出知识要点，在灵活运用分支结构语句解 决实际问题，完成问题解决后不是结束，而是再次深 入思考，拓展程序设计思路。从而达到使学生能够通 过小组合作独立探究完成《体重指数速查工具》程序 代码的编写。 一、创设情境 二、共同体验 体重指数（BMI：Body Mass Index ）是与体内脂肪总量密切相关的指标，主要反映全身性超重和肥胖,是世界卫生组织（WHO）推荐的国际统一使用的肥胖分型标准。 注：亚洲人体重指数BMI=24，则“超重” 问题一：你能帮助老师将下面的英语翻译成汉语吗？ 通过快乐英语译句，使学生对IF语句有初步的理解和感性认识 三、引入新课 If we pay attention to balanced diet,and take an active part in physical training ，then we will be full of energy，else will be listless. “如果我们注意合理膳食，积极锻炼身体，那么我们将会更加精力充沛，否则就会无精打采。” 是 合理膳食　锻炼身体 精力充沛 无精打采 否 本句话特点的图形化表示： 问题二：看看谁是健康知识百事通，这个常识你知道吗？ 四、合作探究，获得新知 电脑怎么判断我们给出的答案是对或错呢？并且显示相应的图片？ 联系刚才的英语翻译，电脑对答案的判断是否可以用英语 If…then…else来表示呢？ 提问 分析 If 答案是对的 then 出现笑脸 else 出现哭脸 本题特点： 　　以回答的结果的不同为条件，显示不同图像. 开 始 输入答案 答案=B或b 输出“笑脸” 输出“哭脸” 结 束 问题三：（１）“答案是对的”如何用VB语句表示？ 　　 （２）“出现笑脸图片”如何用VB语句表示? 行IF语句格式一 条件语句基本格式一：if 条件 then语句一else语句二 功能：当条件成立时执行语句一，否则执行语句二。 说明：条件为关系表达式或者逻辑表达式，它们的值为true或false 问题四：尝试用语句补填程序代码。相信你一定能解开秘密的哟！ 行IF语句格式二 条件语句基本格式二：if 条件 then 语句 功能：当条件成立时执行then后的语句，如果条件不成立跳过此行执行下一行。 五、编写程序 ，知识内化 如遇困难请进入“飞跃”博客中查找相关资源 一、基础任务：能够在输入“体重”“身高”值后根据公式计算出BMI值并判断BMI是否标准。（注：亚洲人体重指数BMI=24超重） 二、提高任务： 除上述任务完成，且能根据BMI值给出建议。 BMI≥24，给出建议“您超重啦！请注意饮食，加强锻炼，否　　　则很容往肥胖的方向发展哦！” BMI24，给出建议“您的体脂数完全正常，请继续保持哦！” 三、探究任务： 　　细化BMI值。 18.5≤BMI24时为标准,而BMI18.5时为偏瘦,给出建议“您太瘦了！请注意营养，加强锻炼哦！” *