提高中班幼儿正确洗手率.doc

提高中班幼儿正确洗手率 前 言 向阳幼儿园是一家省级示范幼儿园，注重园所文化建设，围绕“质量求生存　创新求发展”的办园思路，全面提高教师队伍的整体素质，不断提升保教工作质量。洗手作为幼儿一日生活中必不可少的一个环节，是预防传染病的第一道防线，是幼儿良好生活习惯培养的重要内容。为此，我园提出《提高中班幼儿正确洗手率》这项课题。 小组概况 向阳幼儿园QC小组于2010年1月成立。现有小组成员8人，均受过质量管理基本知识教育，而且专业素质高，业务能力强。小组人员具体情况如下。 表一 小组简介表 注册编号 　 小组类型 服务型 技术顾问 　王志华 活动次数 16 活动开始 　2011年2月 活动结束 2011年10月　 序号 姓名 性别 年龄 文化程度 工种 小组职责 备注 1 王志华 女 44 大学　 园长 技术顾问 2 钟勤 女 37 大专 副园长 组长 　 3 杨爱丽 女 37　 大专 资料员 副组长 　 4 张莉 女 35 大学 教学管理 组员 　 5 李雅君 女 36 大专 教学管理 组员 　 6 李红 女 38　 大专　 教师 组员 　 7 张军梅 女 43　 大专　 教师 组员 　 8 黄春霞 女 40　 大专　 教师 组员 　 二、选题理由 1、幼儿园《纲要》要求，幼儿要有初步的安全和健康知识，要养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯。 2、在对中二班幼儿（幼儿总数为41人）不良习惯调查中，正确洗手率仅为44%，需要通过QC活动使该项活动达到要求。 表二 不良卫生习惯调查表 不良卫生习惯 幼儿人数 百分比 不会正确洗手 23 56% 吃手指 3 0.07% 饭后不漱口 2 0.05% 捡食地上食物 1 0.02% 三、现状调查 我们选定中二班为实验班，中二班共有幼儿41名，其中男生22名，女生19名，平均年龄4.5岁。大部分的幼儿都来自于油田职工家庭，有较好的卫生习惯。 表三 幼儿洗手习惯不正确项目统计表 序号 项目 频数（人） 累计频数（人） 累计百分百 1 洗手步骤欠缺 23 23 79.3% 2 肥皂使用不当 4 27 93.1% 3 未甩干手上清水 1 28 95.6% 4 不会挽袖 1 29 100% 图1 幼儿洗手习惯不正确项目排列图 从图一中可以看出，幼儿洗手步骤不达标频数达23人，占总频数的79.3%，因此提高幼儿正确洗手率是形成幼儿良好卫生习惯 的关键因素。 四、目标值确定 图2 目标值确定 五、原因分析 小组成员采用头脑风暴，集思广益，畅所欲言，对幼儿现有的洗手步骤现状况进行分析，从人员、设备、方法方面找到10条末端因素，如图所示。 图三 制约幼儿洗手能力发展的侧向型树图 从上图示可以看出造成幼儿洗手步骤不规范有以下三个方面：未创设相配合的教育环境、不重视洗手的科学步骤、缺乏多元化的教育方法。 六、要因确认 从图示中我们分析造成幼儿洗手步骤不规范因素有9个，我们对末梢因素逐条进行确认，找出3个主要影响因素。 序号 因素名称 要因确认 要因 判断 1 未创设相配合的教育环境 中班教师共有9 人，创设相关教育环境的教师只有4人，占中班教师的45%，教师对洗手流程的关注度不够。因此是要因。 是 2 教育示范不够 教师能利用饭前便后时间指导幼儿学习洗手的方法。非要因。 否 3 对洗手教育重视程度不够 教师大部分时间能督促幼儿认真洗手。非要因。 否 4 不重视洗手的科学步骤 根据八大智能理论，人的发展区域各有差别，个别幼儿身体协调能力、记忆能力的差异，会造成个别幼儿不能顺利掌握洗手“十步法”，是要因。 是 5 练习时间少 教师能利用饭前便后时间，未造成幼儿洗手练习时间少。非要因。 否 6 不重视幼儿洗手的科学性 家长注重幼儿卫生习惯的培养，关注幼儿的洗手情况。非要因。 否 7 水龙头高度与幼儿身高不符 幼儿园配备的水龙头，其高度与幼儿身高相匹配。因此是非要因。 否 8 关于洗手教育内容偏少 幼儿园使用的湖北版《快乐成长课程》教材，有相关的洗手教育内容。非要因 否 9 缺乏多元化的教育方法 教师在指导幼儿学习洗手“十步法”时，教学方法单调，不能提高幼儿学习洗手方法的兴趣，是要因。 是 经论证，造成幼儿洗手步骤不规范的主要原因是： 未创设相配合的教育环境； 2、 不重视洗手的科学步骤； 3、 缺乏多元化的教育方法。 七、制定对策 序号 要因 对策 目标 措施 地点 时间 负责人 1 未创设相配合的教育环境 1）、家园合作,沟通交流,转变家长观念。 2）、提高教师对洗手流程的关注度。 90%以上认识到洗手重要性 1）、召开家长会；制作二期洗手对孩子有益的宣传板 2）、