救助管理站未成年社工个案分析与反思.doc

救助管理站未成年个案分析与反思 ———以深圳市救助管理站为例 一、案例背景： （一）基本资料：姓名：阿鸿 年龄：17 性别：男 民族：羌族 籍贯：四川 （二）个案缘起： 案主在成都跟人发生冲突，和朋友一起把别人打了之后带了8000多块钱离家出走，到深圳后很快就把钱花完了，流浪深圳街头。案主是在值班亭保安的帮助下到派出所求助，派出所再将其送到深圳市救助管理站。在站内表现出极度争强好胜，为游戏牌会跟小朋友激烈争吵，打篮球、乒乓球时有人比他厉害便会接受不了，在画画过程中看到别人的画比自己画得好也会表现出明显的不悦和暴躁，导致其它小朋友对他不友善。 （三）呈现问题： (1)价值取向和自我身份的疑惑 (2)与朋辈（同龄人）发生冲突 〔3)曾经受不良朋友影响 (4)参与黑社会打架斗殴的活动 二、问题分析： （1）、家庭状况：家里以经商为业，爸爸长年在西藏卖衣服赚钱，妈妈在成都市（具体地方阿鸿自己也不清楚）卖袜子，父母常年分居，父母婚姻姻关系不好。其一个哥哥、一个姐姐都已经参加工作。 （2）、经济状况：父母都有较好的经济收入，家里的经济条件还比较好。 （4）、教育状况：阿鸿读书读到小学五年(唯读了一个月)就退学了，文化程度低。 （4）、社交状况：住在爷爷家，但是长斯在成都市玩耍，很少回家，在外面和朋友一起指使另外的人去偷窃，去抢劫，也去酒吧，色情场所。 （5）、健康状况：没有滥用药物，精神和身体状况都比较好。 （6）、支持网络：爷爷在成都市火车北站租了房子，靠爸爸妈妈养老费生活。 阿鸿长年跟爷爷住在一起，父母较少过问阿鸿的生活状况。 三、介入理论： （1）根据艾利斯的理性情绪行为治疗法认为： 理性情绪治疗模式以人本主义作为自己理论的基础，认为人天生就有一种不断追求成长发展的趋向。它对人的心理失调原因和机制进行了深入的分析，提出了ABC理论：A引发事件、B服务对象的信念系统、C引发事件后各种认知、情绪和行为。对一事件(Activity-A)的任何回应（Consequence--C)。无论是情感上回应,行为上回应,背后都牵涉到一个人的信念(Belief--B),任何事件所引致的反应,不是由事件直接引起的，而是由人的信念系统所决定。最大的特点：以观点、思想为突破口，通过改变人的非理性思想，达到改变沮丧情绪的目的，使人产生更为积极与负责任的行为。 信念分成两类：一类是理性信念，另一类是非理性信念。理性信念并不是指完全客观或者自由价值。而是指能够帮助人减少情绪困扰，让人活的长久，自我实现，生活的更满足更愉快的信念。非理性信念主要是指：（一）不符合逻辑，与实际倩况不符。（二)自我贬低。(三)强求完美思想。 非理性信念的检查技巧：反映感受、角色扮演、识别；辩论技巧：辩论、理性功课（布置作业）、放弃自我评价。 阿鸿属于典型的完美主义者，案主自诉：所有事倩都要争第一,极度不愿意当第二第三，没有当到第一就会对自己不满意，讨厌对手，甚至想打人；对以前(面谈之前)的自己和自己做的事份都不满意。 （2）、焦点解决短期治疗理论： 焦点解决短期治疗是指以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术，焦点解决是从系统观的角度去思考问题的，认为案主的周围生活是一个系统，且案主与社工同在一个系统内。前者关注改变发生的历程，强调小的改变会积累出大的改变，相信小的改变会引发系统的改变，即所谓的滴水穿石和牵一发而动全身。而后者关注社工与案主的合作关系，在系统中彼此影响和互动。，焦点解决短期治疗强调对每个案主的尊重。社工不以专家自居，通过平等的关系与案主共同建构，在与案主共同参与的对话中，运用技巧使案主从“谈论问题”转向“谈论解决之道”。 焦点解决短期治疗法主要的意义在于其正向的哲学观点，这一取向从积极面去了解案主的问题，重视案主原本具有的天分与能力，它不去挖掘案主哪里做错了，而后去修复他；相反，这一取向的重点在于找出案主的资源与成功经验，协助案主找寻已经能做或正在做的有效事情，或换个方向做一些不同的事情，引导案主发挥自己的优点与能力，邀请案主展现其进步与自信，鼓励并塑造案主积极的自我评价，从而创造改变的可能性。 （3）、家庭管教模式理论认为： 父母对孩子的管教分为四种类型，即专制型、忽略型、放任型和恩威并重型。其中忽略型管教的特征就是：1，对子女的支持和管教不足’2.对子女漠不关心，3.过度沉迷自己的活动，与子女疏离. 4子女被视为父母的累赘 阿鸿在家庭教育中属于家庭管教模式中的忽略型，特点比较明显： 1、 比较不成熟