文化古迹的现状与保护研究.docx

文化古迹的现状与保护研究 ˉˉˉˉˉ暑期三下乡社会实践报告一、活动背景分析课题的由来尽管历史的烟尘会湮没曾经辉煌的一切，但总会有许多东西留在大地上，那长寿的古木、名人的故居，那可以触摸的建筑，就像历史链条中文明的碎片，闪烁着历史的背影。然而，让人痛惜的是，原本我们可以触摸的“文明的碎片”，因长期无人问津或人为破坏，特别是城市化进程、新农村建设带来的负面影响，成为难言的遗憾和记忆。学情和资源分析课堂不是唯一受教育的场所，书本也不是唯一的知识来源，教师不是唯一的知识权威者。尤其对于我们即将步入社会的大学生而言，应该更加重视社会生活的学习，走向社会、直面现实、参加实践。 大学生经过这些年的课本学习，历史、地理等知识已有一定的积累，学生已有自己的认知水平，能够学会主动探索、主动探究，运用书本知识，解决实际问题，增加生活体验。 浙江乌镇历史人文荟萃，各地都有许多人文古迹。关注它们的现状，有效保护，给后代留下宝贵的文化遗产，传挖掘其教育价值，具有十分重要的意义。 二、活动时长及活动目标活动时长：一个月具体安排：阶 段时 间内 容课题准备一周选题建组、制定方案、开题论证等情境体验乌镇体验一周生活体验、提供情境、提出问题等研究实施一周查阅文献、搜集资料、问卷调查等总结反思一周撰写报告、总结成果、评价反思活动的总目标： 1、了解地方历史，学习相关文化和古迹方面的知识；学习采访、咨询、摄影等知识，通过提高实践活动灵活运用所学知识。 2、了解科研的一般过程和方法，积极参与收集信息、分析资料、发现问题、解决问题的全过程，转变学生的学习方式，提高学生的实践能力。 3、养成实事求是的科学态度，形成不怕困难和挫折的良好品质，培养团结协作的团队精神和责任意识。三、活动过程：1.课题准备阶段主要活动：确立研究课题，选好切入口；建立研究性学习活动小组，明确分工；制定活动方案，组织开题论证。指导重点：确立研究角度，通过开题论证，完善课题研究方案。实施建议：计划要具体可行2、乌镇体验阶段 主要活动：带领学生走入乌镇，获得生活体验；学生调查，了解学生对文化古迹的知晓情况；指导重点：学习调查法。实施建议：组织学生走进乌镇，与地方文化部门取得联系。分析乌镇古文化保护成功典范的原因措施。3、研究实施阶段主要活动：查阅相关文献，了解当地人文历史；多渠道收集资料，开展集体研讨活动；实地调查走访，获取第一手材料。指导重点：信息收集和分析、实地调查。实施建议：实地考察不可替代，应多次有目的地调查走访。4、总结反思阶段主要活动：科学处理数据、图片，总结整理课题成果；研讨提升，撰写研究报告；评价和交流研究成果，反思总结活动效果。指导重点：成果表达实施建议：课题成果可采用研究报告、图片展览、调查报告等形式。特别注意点：1、外出采访搜集资料，就要对学生基本的外出调研知识进行指导，特别是在文明礼貌、交通安全等方面加以强调。几点指导性建议：①需要带些什么东西（访谈表、录象机、照相机等）；②需要解决什么问题；③在采访中若遇到突发性问题应如何合理解决（如：被采访的人不接待怎么办）。让学生各尽所长，充分发挥自己的主观能动性去采访。2、在研究过程中可能出现的问题，进行预测并提出解决问题的方法，无论是遭受失败，或品尝成功，总有或多或少的感悟。严格要求学生，允许失败但不允许造假，有具体的活动记录，包括具体的活动时间和活动内容，采访的具体人以及具体的谈话记录等等。鼓励学生尊重原始数据，从中发现规律，提出问题以及解决实际中出现的问题，培养了学生实事求是的科学态度。在活动阶段，强调既有分工又有合作，鼓励学生敢于质疑，善于交流，共同合作。四、预期的活动成果形式：1、学生行程游记2、乌镇文化古迹的图片集3、乌镇文化古迹的保护研究报告4、对其他地方文化古迹的保护建议暑期将至，有组长胡莹玉同学组织的宿州学院经济管理系暑期实践支队前往浙江省桐城乡，对乌镇文化圣地进行一次全方位的文化保护调研。 在此之前，我们有必要对此活动的成果做一个预期估计，这样不仅能让每个组员明确此次出行的目的，还能提升同学们的积极性，从而使得我们在此次活动中既锻炼了自己的能力，又在为社会奉献的过程中得到了精神上的满足。下面就这次活动的预期成果。 乌镇位于浙江省嘉兴市桐乡市，国家AAAAA级景区，全国二十个黄金周预报景点及江南四大名镇之一。曾名乌墩和青墩，具有六千余年悠久历史。乌镇是典型的江南水乡古镇，素有“鱼米之乡，丝绸之府”之称。一九九一年被评为浙江省历史文化名城，一九九九年开始古镇保护和旅游开发工程。陕西省有同名小镇。而且乌镇是一个有1300年建镇史的江南古镇。十字形的内河水系将全镇划分为东南西北四个区块，当地人分别称之为“东栅、南栅、西栅、北栅”。2001年，乌