氨和铵态氮肥学案.doc

氨与铵态氮肥 学案 班级： 姓名： 座号： 【学习目标】 1. 通过观察、思考、实验探究、对比等方法，了解和掌握氨的主要性质和用途，知道检验氨的两种方法。 2. 小组成员积极讨论，踊跃展示，大胆质疑，提高探究性学习的能力，掌握研究物质性质的一般程序：提出问题、作出假设，设计实验，观察实验现象，分析、总结获得物质性质。 3. 以积极的热情投入到学习中，做课堂的主人，体验成功的快乐。 【重难点】 氨的重要性质。运用研究物质性质的一般方法、程序。 【温故知新】 回忆从初中到现在学过的气体有哪一些？以二氧化碳为例，想一想是从哪些方面来认识气体的呢？ 一、氨的性质 1、物理性质 学生活动一.【观察·思考】 观察实验台上准备好的一试管的氨，思考从几个方面如何获得氨的物理性质，完成下表。 颜色 状态 气味 密度 沸点 溶解度 学生活动二.【实验·探究】 问题：氨溶于水吗？ 假设： 设计实验方案： 实施实验 现象： 结论： 小结：氨是 色 气味的 体。在标准状况下，密度为 ， 溶于水，在常温常压下，一体积水能溶解 体积氨气。 【迁移·应用】闻少量氨气身体不会造成影响，但是，当液氨泄露时，会造成极大危害。假如你正出在液氨泄露的现场，你将如何做？ 【演示实验】喷泉实验 实验现象： 形成喷泉的原理： 体现了氨的哪些性质：氨气 溶于水，氨水中有使溶液显 性的物质。 能否用其他的气体代替氨气做喷泉实验？举例说明。 2、化学性质 学生活动三.[ 实验·探究] 问题：氨溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？ 假设： 设计实验方案： 【演示实验】变色的蝴蝶：将两只用酚酞试剂浸泡过白色的纸蝴蝶，一只干燥、一只用水湿润，分别放入两个装满氨气的集气瓶中，观察现象。取出用水湿润过的蝴蝶放在酒精灯上小心烘烤，观察现象。 实验现象： 实验结论： 小结：a.氨与 发生反应。氨的水溶液叫 。因为 ， ，所以氨水显 性。 NH3·H2O不稳定，受热时分解为 和 。方程式： 。 【迁移·应用】加热浓氨水能得到什么？ 【思考·辨析】 氨 液氨 一水合氨 氨水 成分 电解质/非电解质 想一想，NH3还会有哪些化学性质呢？ 【演示实验】魔术——空瓶生烟：取两个“空”的集气瓶，分别滴入几滴液体，将它们倒扣，观察现象。 实验现象： 实验结论： 小结：b.氨与 发生反应。氨气和氯化氢气体可生成氯化铵，该化学方程式为 。反应现象为： 。 用途：可以用来 。 学生活动四.【交流·研讨】 氨中氮元素的化合价是-3价，请根据氧化还原原理，从化合价的角度分析，氨还可能具有什么性质？它可能